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Apéndice
Bloque II
Actividad de aprendizaje 1
1. Tanto las destrezas como las debilidades en materia de comunicación de una
persona infuyen en su pertenencia a determinada audiencia.
2. Recuerda que éstos son los que atraen la atención del espectador en mayor
medida, por lo tanto, identiFcarlos permite al medio diseñar contenidos que im
-
pacten en su audiencia meta.
Actividad de aprendizaje 2
1. Movimiento y transmisión de la información entre un individuo o grupo y su en-
torno.
2.
Darle un nuevo signiFcado a algo. Complementa este concepto con tu investi
-
gación.
3.
En distintos programas de televisión se utilizan estereotipos para identiFcar, por
ejemplo, a un determinado grupo social. Esto hace que la gente tenga una idea
superFcial de la vida y dinámica de ese grupo.
4. Por ejemplo, la manera en que las personas buscan saber de la vida íntima de
los actores de televisión. Anoten otros puntos de vista que surjan de este ejer-
cicio.
Actividad de aprendizaje 3
Utiliza la información incluida en el cuadro “Sabías que…” para elaborar tu línea del
tiempo. Recuerda que debes utilizar la información más relevante organizándola
por fechas.
Actividad de aprendizaje 4
• ¿Los contenidos de la estación que elegiste son de temas variados? ¿Existen or
-
matos diferentes a los programas musicales e informativos?
• Refexiona sobre lo que espera escuchar la gente en una estación de radio. ¿Es
-
tás de acuerdo en que sólo se programen contenidos de ese tipo, o crees que
debería haber mayor variedad?
Actividad de aprendizaje 5
Sustituye el contenido de la escaleta por el tuyo y revisa la rúbrica antes de comen-
zar tu trabajo.
Aplica lo aprendido
Sintoniza cualquier estación de radio e identiFca los elementos que se utilizan en
sus capsulas radiofónicas. Apóyate en los recursos mencionados en la actividad
para darle forma a tu producto.