Como está estructurado el libro
Las actividades se irán concretando en productos de aprendizaje y, para ello,
encontrarás instrumentos con criterios e indicadores que te permitirán au-toevaluar
tu proceso de aprendizaje, y el logro de las competencias profesionales, disciplinares
y genéricas.
Cierre del Bloque
Al terminar cada bloque se ofrecerá un breve resumen y se te pedirá una actividad
i2R#eQ#SURGeFWR#¿QDc##SDUD#deH#SeHGDV#HfDceDU#dep#WDQWR#`DV#DfDQjDGR#i#dep#kUHDV#
GH#RSRUWeQLGDG#WLHQHV1#OH#WH#UHdeHULUk#DQDcLjDU/#LQfHVWL_DU/#UHÀHhLRQDU#i#DU_ePHQWDU1#
Ten presente que el trabajo realizado debe concretarse en una evidencia que irás re-
copilando y concentrando en tu Portafolio de evidencias para la evaluación del curso.
REGISTRO DEL AVANCE
COMPETENCIAS GENÉRICAS, DISCIPLINARES y PROFESIONALES DEL
BLOQUE I
Instrucciones:
Al concluir el bloque registra el nivel de avance que lograste en el
desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares. Utiliza la siguiente escala:
A
ALTO
DESARROLLADA
M
MEDIO
ESTÁ EN VÍA DE DESARROLLO
B
BAJO
NO LA HE DESARROLLADO
COMPETENCIA
GENÉRICA (CG)
ATRIBUTO (A)
NIVEL DE
AVANCE
Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos median-
te la utilización de medios,
códigos
y
herramientas
apropiados.
¡#
Expresa ideas y conceptos
mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o
_Uk¿FDV#
¡#
Aplica distintas estrategias
comunicativas según quienes
sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y
los objetivos que persigue.
¡#
AGHQWL¿FD#cDV#LGHDV#FcDfH#HQ#eQ#
WHhWR#R#GLVFeUVR#RUDc#H#LQ¿HUH#
conclusiones a partir de ellas.
COMPETENCIA DISCIPLINAR (CD)
NIVEL DE
AVANCE
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creati-
vas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
Argumenta a otros un punto de vista de manera precisa, coherente
y creativa.
Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos loca-
cHV/#QDFLRQDcHV#H#LQWHUQDFLRQDcHV#deH#cD#`DQ#FRQ¿_eUDGR1
Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas,
culturales y de género así como las desigualdades que inducen.
Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas,
FecWeUDcHV#i#_HR_Uk¿FDV#GH#eQ#DFRQWHFLPLHQWR1
Valora con una actitud de respeto las distintas prácticas sociales
PHGLDQWH#Hc#UHFRQRFLPLHQWR#GH#VeV#VL_QL¿FDGRV#GHQWUR#GH#eQ#VLVWH
-
ma cultural, con una actitud de respeto.
COMPETENCIA PROFESIONAL (CP)
NIVEL DE
AVANCE
Maneja de manera pertinente los conceptos relativos al diagnóstico
y desarrollo comunitarios para aplicarlos en situaciones reales de
su comunidad
CIERRE DEL BLOQUE I
En resumen: El hombre es un ser social por naturaleza. Las personas que habitan
eQ# HVSDFLR# _HR_Uk¿FR# HVSHFt¿FR/# deH# FRPSDUWHQ# LQWHUHVHV/# SRVHHQ# eQ# VHQWLGR#
GH#SHUWHQHQFLD#R#GH#LGHQWL¿FDFLyQ#FRQ#Dc_R#HQ#FRP~Q#i#deH#LQWHUDFFLRQDQ#HQWUH#
sí intensamente comunicándose, apoyándose e intercambiando bienes y servicios
con el propósito de cubrir sus necesidades básicas, resolver problemas o alcanzar
objetivos sociales relevantes forman una COMUNIDAD. La comunidad se asienta
a su vez en una LOCALIDAD. Las localidades y comunidades son gobernadas
por el orden de gobierno municipal. Tanto autoridades como población aspiran al
DESARROLLO, que implica un proceso integral y dinámico de mejoramiento de la
calidad de vida de los individuos, grupos y comunidades mediante la participación
activa y responsable de todos los actores sociales. La responsabilidad de alcanzar
el DESARROLLO recayó históricamente en el Estado, pero hoy en día, se asume
que es una responsabilidad compartida con la gente que debe organizarse y
SDUWLFLSDU#DFWLfDPHQWH#SDUD#LGHQWL¿FDU/#DWHQGHU#i#VeSHUDU#cDV#SUR]cHPkWLFDV##GH#Ve#
contexto, mejorando su calidad de vida y asegurando un estado de derecho en
donde puedan ejercer sus libertades plenamente, consolidándose así, la noción
de DESARROLLO COMUNITARIO que se sustenta en el empoderamiento de
la población. Todo DESARROLLO debe ser responsable con el medio ambiente
buscando ser sustentable.
REFLEXIONEMOS
$c#¿QDcLjDU#HVWH#]cRdeH#HV#LPSRUWDQWH#deH#WH#`D_DV#fDULDV#SUH_eQWDV#SDUD#fDcRUDU#Hc#
esfuerzo realizado y el provecho obtenido:
OL# WH# SLGHQ# deH# HhScLdeHV# Hc# VL_QL¿FDGR# GH# FRPeQLGDG/# GHVDUURccR# i# GHVDUURccR#
comunitario ante una audiencia ¿qué tanto serías capaz de explicarlos con tus
propias palabras?
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¿Aprendiste algo que ahora consideras muy importante para ti? Coméntalo.
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¿Qué utilidades en tu vida diaria puede tener lo que has aprendido?
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¿Qué actividad favoreció más el desarrollo de tus competencias?
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¿En qué actividad pudiste haber hecho un mejor trabajo y por qué no ocurrió?
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¿Consideras que alcanzaste el propósito del bloque?
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