Practica esta lección:
Ir al examen
31
letra
y la palabra
sandía
. Pregunte cuál es la primera letra y pida
que todos digan su sonido.
Guíe la lectura de la siguiente palabra en el cuadro de al lado
y haga notar que falta una letra. Pida a los alumnos que digan el
sonido de la letra que falta: /s/, y que la escriban. Si algunos tuvie-
ran dificultad para el trazado de la /s/ (diciendo su sonido), pro-
mueva la observación de los recuadros pequeños con la escritura
de esa letra y pida que la tracen en el aire y luego en el espacio
destinado para su escritura.
Este procedimiento resulta útil para el trabajo con aquellas
letras que los niños desconocen, siempre y cuando éstas sean ex-
traÍdas de oraciones que estén leyendo. También se recomienda
utilizar el cartel con el alfabeto para que puedan identiFIcar algu-
nas letras que se les diFIculte leer y, de esta manera, las localicen
en su alfabeto recortable.
Lea en voz alta el encabezado “La Última letra” y p dales que
lean la palabra
sandía
. Preg²nteles quÉ es lo ²ltimo que dicen al
pronunciarla. Siga un procedimiento similar al anterior para que
digan palabras que terminen con /a/, como
sandía
.
La escritura de la letra inicial y la ³nal de la palabra
sandía
tiene la intención de promover el reconocimiento del valor sonoro
convencional de la /s/ y la /a/. En ese sentido, podrÁ elegir otras
palabras para promover la consolidación del aprendizaje de las
letras que forman parte de las palabras que leen y escriben en
esta ocasión.
Con las letras que recortaron de la palabra
sandía
, pida a los
niños que las cambien de orden y que las lean para que reconoz-
can la necesidad de seguir un orden al escribirlas, de modo que se
comprenda lo que queremos decir.
Escribe las letras que faltan para completar…
Lea para el gru-
po la indicación y oriente a los niños sobre la forma en que pueden
identi³car las letras que faltan en cada palabra e inv telos a ano-
tarlas en cada caso.
Subraya las palabras que comienzan…
Pida que un niño lea al
grupo la indicación y que otro diga lo que harÁn. Veri³que la com-
prensión y apoye a quienes requieran su ayuda. Proponga la revi-
sión entre equipos.