Practica esta lección:
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Lea el título del cuento y empiece la narración a partir de lo
que sugiere la primera imagen del sastre. Por ejemplo, puede de-
cir: “Una tranquila mañana, en la pequeña ciudad de Valle Alto,
don Silvano, el sastre, estaba en su taller haciendo un traje”. So-
licite a algún niño que continúe la narración y después a otros
hasta terminar el cuento. Apoye a los alumnos durante todo el
proceso, ya sea con pistas, resumiendo lo que han dicho o cues-
tionando alguna idea.
Pregunte si les gustó el cuento que inventaron y solicite a al-
gunos niños que digan por qué sÍ o por qué no les agradó.
Conversa con tus compañeros sobre la narración…
Pida que
localicen en el
libro para el alumno
la página 15. Lea y señale la
indicación para que sepan lo que deberán hacer. AsegÚrese de
que todos hagan lo mismo en su libro: las primeras dos pregun-
tas deben comentarse oralmente con el grupo; en las siguientes
escribirán los nombres y dibujarán lo que se indica. Para evaluar
lo que escribieron, pida a algÚn alumno que anote sus respuestas
en el pizarrón y que el grupo las revise. En caso necesario, pueden
hacer correcciones a otros compañeros.
Forme equipos de tres o cuatro integrantes y pida a uno de
ellos que relate el cuento a sus compañeros de equipo. Mot velos
para que lo narren completo.
Solicite a los alumnos que, en casa, hagan lo mismo pero con
sus familiares y que alguien de ellos escriba su opinión acerca del
cuento en el cuaderno de Español. Lea para el grupo algunas de esas
opiniones, con la finalidad de que los alumnos valoren la función
comunicativa que tiene la escritura.
Discursos orales y sus
funciones.
Narración: inicio,
desarrollo y final;
personajes; orden de
sucesos: lugar, tiempo;
orden cronológico en
cuento y noticias.
Estrategias de
comprensión lectora.
Comentarios y opiniones
sobre lo le²do.
Normas de
participación para
el intercambio
comunicativo.
Alternancia de turnos
y escucha atenta y
respetuosa.
Sistema de escritura.
Relación sonoro-grÁfica y
valor sonoro convencional
de letras en palabras.
Estrategias de
comprensión lectora.
Secuencia de hechos.