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¿Cómo son los animales
de la rima?
Escribe en la tabla cómo son estos animales. Sigue el ejemplo.
Nombre
Tamaño
Color
Cantidad
de patas
Lo que
come
cabal o
grande
pinto
cuatro
hierba
Comenta con el grupo las respuestas, de acuerdo con lo que
anotaste en la tabla.
¿Qué animales son del mismo color?
Qué animales comen lo mismo?
Cuáles no comen hierba?
LECCIÓN
3
BIMESTRE
III
¿Cómo son los animales
de la rima?
Propósito
Que los niños:
Describan un personaje a partir de las características
expresadas en un texto y lo den a conocer a sus familiares
para mostrarles lo que han aprendido sobre el sistema de
escritura.
Lea para el grupo el título de esta serie de actividades y converse
con ellos sobre lo que harán.
Escribe en la tabla cómo son estos animales…
Invite a los
alumnos a leer la indicación y dÍgales que esta actividad les ser-
virá para saber o recordar cómo se escriben las palabras que
se usan para decir cómo es algo o alguien, en este caso, aquellas
que están relacionadas con algunos animales que aparecen en
las ilustraciones de la rima; por lo tanto, observarán otras imáge-
nes. Promueva el análisis de la tabla para que sepan qué escribirÁn
y dónde lo harÁn, a partir del ejemplo.
Comenta con el grupo las respuestas…
Para que analicen lo es-
crito utilizando los datos de la tabla, p dales que lean la indicación
y lea con ellos la primera pregunta, de manera que para construir
la respuesta consulten las columnas y filas involucradas.
La actividad anterior puede vincularse con otra encaminada
al reconocimiento de los diminutivos. Escriba en el pizarrón la
palabra TORO y pregúnteles quÉ se tiene que hacer para convertirla a
su diminutivo (TOR²TO). Solicite a alguno de los alumnos que pase
a realizar el cambio y que explique a sus compañeros quÉ fue lo
que hizo. Es importante que en todos los an³lisis que realicen los
alumnos se pida la opinión del grupo sobre las respuestas que
Sistema de escritura.
Verbos, sustantivos y
adjetivos.
Singular y plural.
Concordancia de gÉnero y
número.
Diminutivos y
aumentativos.
BIMESTRE
III
LECCIÓN