Practica esta lección:
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vayan dando; esto propicia la confirmación de aprendizajes o la
adquisición de otros. Escriba los nombres de los otros animales
que se incluyen en las ilustraciones de la rima (caballo, gallina,
borrego, perro) para que los niños escriban sus diminutivos.
Escribe las características del torito…
Solicite a algún niño que
lea el título y que comente qué piensa que deberá hacer en esta
actividad. ComÉnteles que las palabras que anoten les serán Úti-
les para escribir posteriormente un texto, en el que describirán a
este personaje. RecuÉrdeles que cuando decimos las caracterÍsti-
cas de alguien o de algo, lo estamos describiendo, como si fuera
una fotografÍa con palabras. Oriente la escritura de los datos que
se indican.
Escribe la descripción del torito .
Lea para el grupo la indica-
ción e invÍtelos a escribir la descripción entre todos. Escriba en el
pizarrón el inicio que se plantea en el libro para el alumno, para
que a partir de eso comiencen a construir las ideas del texto. Pro-
cure que en la descripción incluyan tanto caracterÍsticas fÍsicas
como de la forma de ser del personaje, utilizando diversos adjeti-
vos; pÍdales que, conforme vayan realizando la descripción, se la
vayan dictando, mientras la escribe en el pizarrón; es importante
que ellos la copien.
Este texto le servirá para evaluar los avances en el proceso de
aprendizaje de los niños.
AnÍmelos a mostrar esta descripción a sus familiares para
que conozcan al torito, y a decirles la rima que aprendieron para
que se enteren de lo que han logrado.
Producción de textos.
Escritura de palabras,
oraciones y párrafos.
Recuerde a los alumnos que en esta sección, al FInal del libro, con
su ayuda anotarán el tÍtulo del texto que realizaron y la fecha en
que lo hicieron. AsÍ recordarán quÉ tipo de textos escribieron du-
rante el año.