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Para lograr el propósito de la actividad es importante insistir
al grupo en que sólo debe hablar el jugador en turno. Si aún hay
niños que tienen dificultades para reconocer los sonidos de las
letras, busque la manera de que puedan identificar en cada caso
a qué letra se están reFIriendo. Por ejemplo, anotándola en el pi-
zarrón, repitiendo su sonido y enseguida escribiendo una palabra
que inicie con ella.
Escribe tu opinión…
Apoye la escritura de las opiniones que tuvie-
ron los alumnos sobre el juego.