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Acuerda con un compañero quién…
Con la finalidad de promo-
ver el desarrollo de las habilidades de los niños para comunicar-
se oralmente, proponga que en parejas narren “La astucia de la
Coneja”. Pida que se reúnan con un compaÑero y, entre los dos,
decidan para decidir quién de ellos va a narrar y quién va a escu-
char. Se ale que quien escuche deberá hacerlo sin interrumpir a
su compa²ero, pero que cuando Él termine, deberá decirle si se
contó en orden el cuento y si algo le faltó en la narración. Si lo
considera pertinente, seleccione una pareja de alumnos para que
efectÚen la actividad frente al grupo, a manera de ejemplo.
Cuando concluyan dicha actividad, pida que completen las
oraciones que se plantean en su libro. Indique que, para descubrir
cuÁles son las palabras que deberÁn anotar, es necesario que lean
las partes de las oraciones que estÁn escritas y comprendan a qu³
se reFIeren, tomando como base lo que leyeron y contaron de ´La
astucia de la Conejaµ.
Discursos.
Narración:
orden de sucesos.
Estrategias de
comprensión lectora
.
Idea global e idea
principal.
Intercambia tu libro con otro compaÑero…
Propicie la coeva-
luación como medio para que los alumnos se den cuenta de lo que
necesitan mejorar al escribir. Recu³rdeles que cuando encuentren
algo incorrecto, deben explicar a su compa¶ero por qu³ lo consi-
deran así y ofrecerle una forma de corregirlo.
Preste atenciÓn al desempe·o de los ni·os en la actividad de
expresiÓn oral y registre sus observaciones para proponer otras
similares a quienes lo requieran, con el propÓsito de que mejoren
al expresarse oralmente y en la comprensiÓn de lo que escuchan.
Producción de textos.
Escritura, revisiÓn y
correcciÓn.