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Cabras héticas
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Cabras héticas
Conversa con el grupo acerca de los trabalenguas.
¿Cuáles trabalenguas conoces?
Te parece fácil o difícil decirlos?, ²por qué?
³Qué crees que dice el trabalenguas “Cabras hÉticas”?
´Con quµ propósito lo vas a leer?
Lee el texto con un compañero y comenta con el grupo si se cumplió
tu propósito.
LECCIÓN
5
BIMESTRE
IV
Propósito
Que los niños:
Reflexionen sobre la escritura de palabras comunes e
inventadas para jugar a decir y crear trabalenguas.
Informe a los alumnos que realizarán algunas actividades y des-
pués leerÁn un texto divertido. Pregúnteles quÉ tipo de texto se
imaginan que leer n.
Invite a un voluntario para que lea en voz alta el título de la
lección, informe que tambi²n es el nombre del trabalenguas que
conocer³n y pregunte si alguien sabe el significado de lo que leyó.
Probablemente dir´n que cabra es un animal, aunque desco-
nocer´n el significado de la palabra hµT¶CA. PregÚnteles dónde se
podr´ encontrar esa información y mu·streles cómo se consulta el
diccionario; l·ales su significado: H·tica. Se aplica a la persona o
animal que est´ muy delgado.
Proponga que apliquen este adjetivo a otros animales que co-
nozcan.
Conversa con el grupo acerca de los trabalenguas.
Pida que
otro niño lea la indicación y dÍgale al grupo que para conversar
se basar´n en las preguntas que aparecen en su libro; señ´lelas y
promueva que todos las lean en silencio, y cuando terminen solici-
te que un alumno lea la primera en voz alta y los dem´s comenten
sus respuestas.
InvÍtelos a seguir ese mismo procedimiento con las dem´s
preguntas y ofr·zcales las aclaraciones necesarias a los comenta-
rios que vayan surgiendo:
·
¿¸u¹les trabalenguas conoces?
·
¿ºe parece f¹cil o dif»cil decirlos?, ¿por qu¼?
·
¿Qu¼ crees que dice el trabalenguas
“
¸abras ½¾ticas”?
Estrategias de
comprensión lectora.
Interpretación del
signiFIcado de palabras
y expresiones por el
contexto o con apoyo del
diccionario.
¸onocimientos previos.
Predicciones.
BIMESTRE
IV
BIMESTRE
IV
LECCIÓN