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B IV
Palabras claras
La Constitución ha ido cambiando para responder a la realidad del país y a las
luchas que mujeres y hombres han llevado a cabo en busca del reconocimien
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to de sus derechos, y con ello garantizar los ideales de dignidad humana. Por
ejemplo, en 1953, se reformó el artículo 34 de la Constitución para reconocer
el derecho de las mujeres a votar; y, en 1993, se modiFcó el artículo 3º para
hacer obligatoria la educación secundaria.
En 2011, las garantías individuales se establecieron como derechos huma
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nos y la Constitución los reconoció para todas las personas por igual. Gra
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cias a esta reforma constitucional, quienes trabajan en los distintos ámbitos
de gobierno —municipal, estatal y federal— están obligados a promoverlos,
respetarlos, protegerlos y garantizarlos mediante las funciones y los servicios
que se ofrecen en las distintas instituciones públicas.
¡Participemos!
1. Apliquen lo aprendido en sus clases de Español y elaboren en
grupo un boletín informativo sobre los derechos que protege la
Constitución y las instituciones que los garantizan. El boletín debe-
rá ser de cuatro páginas como máximo.
2. Con la ayuda de su maestra o maestro, formen cinco equipos y
repártanse las siguientes actividades.
Equipo
1. Pongan nombre al boletín, elijan o elaboren una ilustración de apoyo
y diseñen la portada.
Equipos
2 y 3. Seleccionen cinco derechos de la tabla que elaboraron, consideran
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do lo que dice la Constitución y las instituciones que los atienden en su estado.
Organicen la información y acomódenla según su importancia o jerarquía.
Equipo
4. Redacten la introducción del boletín para explicar de manera breve por
qué la Constitución es la Ley Suprema de la Nación.
Equipo
5. Consigan apoyo de la escuela o reúnan fondos para fotocopiar el bole
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tín y distribuirlo.
LECCIÓN 14