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2. Observen la
Cruza 2
para el color de la
flor, que se realiza con los descendientes
de la
Cruza 1.
Respondan las preguntas
correspondientes.
Aquí se infiere la transmisión de
características hereditarias cuando
los padres son heterocigotos, es
decir, cuando para una determinada
característica tienen dos genes o alelos
distintos. Recuerde que un cromosoma,
con un gen, proviene de un progenitor y
el otro cromosoma con su gen, proviene
del otro progenitor. Los dos genes para
una característica pueden ser iguales o
diferentes.
a)
RM
Rr y Rr
b)
RM
Tres plantas descendientes tienen
un fenotipo morado; sólo una tiene color
blanco. El resultado se debe a que las tres
flores moradas tienen uno o los dos
genes dominantes, por eso son moradas.
La flor blanca no tiene gen dominante,
por eso se expresa la característica
recesiva: color blanco.
c)
RM
Porque en la descendencia se
encuentran los dos genes recesivos para
el blanco, que estaban presentes en los
progenitores pero no se expresaban.
d)
RM
El fenotipo de la mayoría de los
descendientes es igual al de los
progenitores. Sin embargo, algunos
descendientes tienen el fenotipo distinto,
ya que heredaron sólo caracteres
recesivos.
Actividad TRES
Esta actividad tiene como propósito
que
los alumnos realicen una predicción de cómo
será la combinación de características en un
caso relacionado con el
problema
. Aporta
elementos con los que ellos establecen el
procedimiento para producir plantas enanas
a partir de plantas altas.
• Realicen en sus cuadernos lo siguiente:
2. Completen un cuadro de Punnet.
..
RM
En la tabla a continuación.
Aa
Aa
Aa
Aa
Reflexión sobre lo aprendido
Esta reflexión persigue que los alumnos se
den cuenta de que para resolver el
problema
,
deben entender que las plantas altas poseen
la característica dominante, mientras que las
enanas son recesivas.
3. Tomen en cuenta lo siguiente:
a)
RM
Homocigoto alto para uno y
homocigoto bajo para otro.
b)
RM
AA para las plantas altas y aa
para las bajas.
c)
RM
Son plantas altas y su genotipo es
Aa.
4.
RM
Realizar la cruza con dos organismos
que tengan sólo el gen o factor enano,
que su genotipo sea aa.
a
a
A
A
SECUENCIA 31
154
Actividad TRES
Elaboren predicciones
sobre la acción de la
herencia biológica en un caso particular.
• Realicen en sus cuadernos lo siguiente:
1. Realicen una cruza entre una planta alta y una
planta enana. La planta alta es dominante en sus
dos genes y la enana es recesiva en sus dos genes.
2. Completen un cuadro de Punnet y añádanle dibujos
de los progenitores y de su descendencia.
3. Tomen en cuenta lo siguiente:
a) ¿Cómo será el genotipo de los progenitores?
b) ¿Con qué letras los identificarías?
c) ¿Cuáles son las características fenotípicas de las
plantas hijas y su genotipo?
4. ¿Qué harían para producir sólo plantas enanas?
Reflexión sobre lo aprendido
A partir de lo que acabas de aprender
sobre las características de la herencia
biológica piensa las características, tanto
de fenotipo como de genotipo, de las
plantas que emplearías para producir los
elotitos del
problema
.
2. Observen la
Cruza 2
para el color de la flor, que se
realiza con los descendientes de la
Cruza 1
.
Respondan las preguntas correspondientes.
a) ¿Cuáles son los “factores” que las plantas
progenitoras heredan a la descendencia?
b) ¿Cuál es el fenotipo de las plantas
descendientes? ¿A qué se debe este resultado?
c) ¿Por qué a partir de flores moradas, pueden
originarse flores blancas?
d) ¿Qué semejanzas o diferencias hay entre los
progenitores y la descendencia?
Cruza 2. Color de la flor
RR
r
R
R
r
Rr
Rr
rr
El maíz es un alimento muy importante en la dieta de los mexicanos.
En este cuadro de Punnet se muestra la cruza de
dos organismos de la primera generación para
obtener descendientes de la segunda generación.
Planta enana
Planta alta
1
3
Para cerrar la sesión,
puede
pedir a sus alumnos que comenten la
relación entre
genotipo
y
fenotipo.
Para evaluar la sesión, observe el trabajo de
debate de los alumnos durante el desarrollo
de las actividades. Pida que incluyan en el
Portafolio
el cuestionario de recuperación de
contenidos del Texto de Información Inicial.