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Actividad UNO
El recurso tecnológico aporta
información a la actividad.
3
El interactivo
propicia el análisis sobre
las ventajas y desventajas de la ingeniería
genética en algunos organismos con la
oportunidad de que los alumnos contrasten
sus conocimientos.
El recurso cuenta con una sugerencia
didáctica para un mejor aprovechamiento.
Métodos
anticonceptivos
¿A quién se le
recomiendan?
¿Por qué?
Ritmo
Porque el uso de
métodos anticonceptivos
de cualquier tipo, es una
decisión que debe tomar
cada pareja y cada
persona. Si por razones
de cualquier índole, una
persona o una pareja no
desea usar métodos
diferentes a los
naturales, es importante
ofrecerle otras opciones,
sin ocultar información,
ya sea que se trate de
ventajas o desventajas.
Coito interrumpido
El coito interrumpido
tiene poca eficiencia
porque antes de la
eyaculación, un líquido
lubricante, que además
limpia la uretra, se libera
al exterior.
Esa pequeña
cantidad de líquido
puede contener muchos
espermatozoides y por lo
mismo, puede ocurrir un
embarazo.
Condón masculino
A las parejas que
inician su relación. A
parejas que no han
decidido tener hijos
aún y que no usan otro
método de
anticoncepción.
Condón femenino
A las parejas que inician
su relación. A parejas
que no han decidido.
tener hijos aún y que no
usan otro método de
anticoncepción.
Óvulos, jaleas y
espumas
Porque juntos con el
cóndon, estos métodos
anticonceptivos tienen
mayor eficiencia.
Hormonas en
pastillas
A las jóvenes que
tienen una vida sexual
activa. Deben consultar
al médico, para que él
indique las pastillas
adecuadas.
Hormonas en
ampolletas
Pueden olvidarse de la
toma diaria de una
pastilla y promover así la
eficiencia del método. Se
pueden combinar con
condón.
Hormonas en
parches
A parejas adultas.
Deben consultar al
médico, para que él
indique las
recomendaciones
adecuadas con sus
características.
DIU
A mujeres adultas. El
DIU debe ser colocado
por un médico.
Vasectomía
Si ya no desea tener
hijos, es un método
definitivo que no afecta
su salud ni su vida
sexual. No evita las ITS.
Salpingoclasia u
Obstrucción
tubárica
A las mujeres que
están seguras que no
quieren tener hijos por
razones de edad, salud
o personales.
Si ya no desea tener
hijos, es un método
definitivo que no afecta
su salud ni su vida
sexual. No evita las ITS.
SECUENCIA 27
112
Actividad UNO
¿Se puede elegir cuándo ser padres?
Identifiquen
el método anticonceptivo recomendado para cada
persona o pareja.
• Completen en el cuaderno una tabla como la que se muestra.
Métodos
anticonceptivos
¿A quién se lo recomiendan?
¿Por qué lo recomiendan?
Para más información
sobre métodos de
anticoncepción consulta
la página 74 del libro
Cuida tu cuerpo
, de las
Bibliotecas Escolares y
de Aula.
Vínculo entre
Secuencias
Recuerda que
se revisaron
los métodos anticonceptivos
temporales en la secuencia
26: ¿Se vive la sexualidad?
Salpingoclasia u
obstrucción
tubárica
DIU
Hormonas en
parches
Hormonas en
ampolletas
Hormonas en
pastillas
Óvulos y jaleas
Condón femenino
Coito
interrumpido
Ritmo
A varones que no quieren tener
más hijos por razones de edad,
salud o personales.
A parejas adultas.
A todas las parejas que
usen condón.
A mujeres que deciden usar un
método anticonceptivo en forma
ocasional y prevenirse de ITS.
A nadie.
A parejas que por razones
religiosas o personales no usan
métodos que no sean naturales.
Porque es un método adecuado
cuando médicamente no se
recomiendan las hormonas.
Porque no requiere la toma
diaria de una pastilla.
Porque su uso resulta más
cómodo que otros; sin embargo,
requiere prescripción médica.
Porque es un método
anticonceptivo barato, fácil de
usar, al alcance de cualquier
persona y que además, previene
infecciones de transmisión sexual.
El propósito de la actividad
es que los
alumnos identifiquen en qué casos se puede
utilizar cada método anticonceptivo.
• Completen en su cuaderno una tabla
como la que se muestra.
Para resolver esta actividad, sugiera a sus
alumnos consultar la
Tabla 1. Métodos
anticonceptivos temporales
, del texto
Evitar
riesgos… ¿para qué?
Usted puede también
recordarles cada método y como lluvia de
ideas, guiar a los alumnos para que
recuerden lo que saben.
RL
En la tabla.