149
S
ESIÓN
2
5
Antes de iniciar la sesión,
pregunte
a sus alumnos cuál es el
problema
que van a
resolver. Dígales que en esta sesión podrán
reflexionar
sobre la aplicación de los
conocimientos adquiridos.
Para terminar
Texto de formalización
El texto profundiza
en las características
de los dos tipos de reproducción y
proporciona ejemplos para cada una; en
particular, detalla el mecanismo de la
reproducción vegetativa.
3
Fomente la participación de los
alumnos al realizar pausas en la lectura y
solicitar que alguno de ellos sintetice una
parte de lo que acaba de leer.
Respondan en su cuaderno:
RL
Por ejemplo: Además de la mayoría de las
plantas, casi todos los hongos, protozoarios
y algunos animales como la estrella de mar.
1
3
Para cerrar la sesión,
puede
pedir a sus alumnos que mencionen qué
aprendieron del tema de la secuencia.
Para evaluar la sesión, considere la solución
al problema. Podrán incluir en el
Portafolio
las respuestas a la pregunta 1 de
¿Para qué
me sirve lo que aprendí?
En este libro se explica la
reproducción de los seres humanos,
como un ejemplo de reproducción sexual.
Reflexión sobre lo aprendido
Para que los alumnos puedan explicar lo que
se les pide, sugiérales que revisen la
Actividad DOS
y el texto de formalización:
¿Cómo es la reproducción?
RL
I
125
CIENCIAS
Texto de formalización
Para terminar
Lean el texto. Pongan atención a las características de la reproducción vegetativa.
¿Cómo es la reproducción?
La reproducción
es el proceso biológico
por el cual se producen nuevos organismos.
Este proceso permite a las especies sobrevivir
durante largos periodos, aun cuando mueran
muchas generaciones de individuos.
Existen dos formas en las se producen los
hijos o descendientes de un ser vivo: la
reproducción asexual y la reproducción
sexual, cada una con distintas modalidades.
Así, por ejemplo, un tipo de reproducción
asexual de las plantas es la reproducción
vegetativa. En este proceso las plantas
forman
yemas
, que son grupos de células
con capacidad para desarrollar una
planta nueva. Cuando se separan de la
planta de la cual forman parte y
encuentran condiciones favorables, las
yemas originan una planta nueva. Existen
yemas en distintas partes de las plantas;
por ejemplo, en la fresa, las yemas están
en los tallos, en la cebolla en los bulbos, en
la papa en los tubérculos y en el maíz
en la raíz.
La reproducción sexual implica la
unión de dos células sexuales llamadas gametos. En la especie humana
las células sexuales masculinas se llaman
espermatozoides
, y las
femeninas
óvulos
. A la unión de células sexuales se le conoce como
fecundación. En algunos organismos la fecundación es interna; por
ejemplo, en nuestra especie, la fecundación ocurre en el interior de la
madre. Otros organismos, como los peces, presentan fecundación
externa.
En las plantas con flores, los gametos masculinos contenidos en los
granos de polen son transportados de una flor a otra por el viento,
los insectos, aves pequeñas y murciélagos. Así, cuando estos gametos
llegan al ovario se unen con los gametos femeninos y ocurre la
fecundación. Después de la fecundación, los ovarios se convertirán
en los frutos que contienen las semillas que iniciarán una nueva
generación de plantas.
SESIÓN 2
Consulta las páginas 16
a 19 del libro
El cuerpo
humano
de las Bibliotecas
Escolares y de Aula.
También puedes
consultar la página 26
de la
Enciclopedia
Larousse Dokéo
.
Reflexión sobre lo aprendido
Explica cómo a partir de la
reproducción vegetativa se
pueden producir organismos
adultos más rápidamente.
Recuerda que tu respuesta
servirá para resolver el
problema
.
Espermatozoide humano llegando a la
célula sexual femenina u óvulo.
Respondan en su cuaderno:
• Además de los organismos mencionados en el texto, ¿qué otros conocen
que tengan ambos tipos de reproducción: la sexual y la asexual?
La hembra libera óvulos y el macho los cubre con semen.
Consulta tu
diccionario para
encontrar el
significado de
palabras como
gameto.
Espermatozoide.
Célula sexual
masculina.
Óvulo:
Célula sexual femenina
madura. Cuando no está
madura se llama ovocito.