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Ahora opino que.
..
En esta actividad
se espera que cada
alumno sea asertivo y que pueda decir
claramente lo que le sugeriría a Juanita.
Recuerde a sus alumnos que el ejercicio de
la sexualidad en todas sus dimensiones es
un derecho de cada persona, y los
adolescentes deben estar informados para
tomar decisiones libres y responsables.
1.
RL
Por ejemplo: Que le diga claramente
que no quiere tenerlas y que exprese sus
razones.
Comenten sus ideas.
Ésta es una oportunidad para que los
alumnos expresen sus dudas y aclaren sus
propios sentimientos, al reflexionar acerca
del ejercicio de su sexualidad y la planeación
de su vida. Asimismo, para que tomen
conciencia de la responsabilidad que tienen
hacia ellos mismos y hacia los demás.
Lo que podría hacer hoy…
En esta actividad
se espera que los
alumnos puedan reconocer que el afecto es
uno de los componentes de la sexualidad y
que nos permite manifestar sentimientos
positivos y cariño a nosotros mismos y a los
demás. Puede ser un ejercicio importante
para los alumnos convencerse de que el
afecto no los debilita, sino que permite
fortalecer nuestras relaciones con los demás:
amigos, familiares, compañeros y pareja.
1.
RL
1
3
Para cerrar la sesión, puede
preguntar qué diferencias y semejanzas
encontraron entre las gráficas de las
potencialidades de la sexualidad
de cada
alumno.
Para evaluar la sesión promueva que den
explicaciones de las diferencias y semejanzas
encontradas. Pida que incluyan en su
Portafolio
la solución al
problema
.
I
95
CIENCIAS
Ahora opino que.
..
A tu prima Juanita, su novio le pidió tener relaciones sexuales y ella no
quiere tenerlas.
1. ¿Qué le sugerirías? ¿Por qué?
2. Escribe las respuestas en tu cuaderno.
Comenten sus ideas.
Lo que podría hacer hoy…
Supón que en casa de tu amigo Rafael la manifestación del afecto es considerada
como signo de debilidad. Rafael te pide tu opinión al respecto.
1. ¿Qué le dirías?
2. Escribe la respuesta en tu cuaderno.
Intercambien sus respuestas.
Para saber más
1. Cassan, A.
Atlas básico de anatomía
. México: SEP/Parramón, Libros del Rincón, 2003.
1.
Diccionario de Biología
. Madrid: Oxford-Complutense, 2004.
2. Barahona, A.
et al
.
Ciencias Naturales. Quinto grado
. México: SEP. (Lecciones 19,
20 y 22), 2002.
3. Barahona, A.
et al
.
Ciencias Naturales y Desarrollo Humano. Sexto grado
. México: SEP.
(Lecciones 18, 19 y 20), 2002.
4. Bouillot-Jaugey, I.
El cuerpo humano
. México: Larousse Dokéo, 2001.
5. García, C. F.
El universo de la vida 2
. México: Santillana, 2001.
1. La ciencia para todos. Biblioteca digital. 9 de Junio de 2006. La pesca y la nutrición
humana. 9 de Junio de 2006, de http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/
volumen2/ciencia3/081/htm/sec_14.htm