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C I E N C I A S I
Libro para el maestro
30
33
X
9
=
(10)
25
31
X
8.0
=
(10)
9 + 8
2
8.5
=
PUNTUACIÓN POR ASPECTO
SUMA
Nombre de alumno
a) Secuencias (50%)
b) Examen (20%)
c) Proyecto (25%)
d) Portafolio (5%)
Calificación bimestral
1. Alvarez Carlos
4.3
1.6
2.3
0.5
8.7
2. Beltrán Ana
Ejemplo de evaluación sumativa de un bloque
A continuación se proporciona un ejemplo de cómo se pueden evaluar los distintos aspectos de un bloque. Esta sugerencia no descarta otras
posibilidades que usted considere más apropiadas de acuerdo con las características de sus alumnos. En todos los casos, se redondean los decimales.
1.
Secuencias
. Esta sección puede dividirse en dos partes: la obtenida a partir de la
Lista de cotejo de destrezas y actitudes
, y la obtenida a partir de las
secciones de
Lo que aprendimos
de todo el bloque.
a)
Lista de cotejo de destrezas y actitudes:
Supongamos que el alumno Carlos Álvarez ha logrado 28 de las 33 destrezas y actitudes esperadas en el
conjunto de secuencias de un bloque. Al dividir estas cifras y multiplicar por 10 se obtiene una calificación de:
b) Para que el alumno obtenga el promedio de las calificaciones obtenidas en la sección
Lo que aprendimos
se le proporciona una sugerencia en la
parte baja de la página. Supongamos que el mismo alumno obtuvo 8 en este rubro de la calificación.
c) Obtenga el promedio de a) y b), que en este ejemplo sería:
El resultado se multiplica por 0.5 ya que las secuencias constituyen el 50% de la evaluación del bloque. En este ejemplo del alumno, sería
(8.5 ) X (0.5) = 4.3
2.
Examen bimestral.
El examen bimestral de la sección
Revisión de secuencias
de la evaluación es un instrumento cuya ponderación es el 20% de la
evaluación de un bloque. Si el alumno en cuestión obtiene un 8 como producto de los aciertos de su examen, entonces la puntuación que tendría
por este concepto sería:
(8) x (0.2) = 1.6 puntos
3.
Proyecto.
Se sugiere una ponderación del 25%. El maestro tiene la libertad de evaluar el proyecto como considere conveniente. Puede evaluar por
ejemplo, el análisis de la información recopilada, la calidad del producto obtenido en la fase de comunicación, el reporte de investigación, el trabajo
del equipo, etc. Si los criterios seleccionados
dan como resultado una calificación de 9, entonces la puntuación obtenida por este concepto sería de
(9) x (0.25) = 2.3.
4.
Portafolio.
Se sugiere una ponderación del 5% para esta sección de la evaluación. Los criterios se pueden establecer junto con los alumnos para que
sean ellos los que decidan el porcentaje. Pueden evaluar, por ejemplo, si las evidencias seleccionadas representan lo que han aprendido, si el texto
de la tarjeta que las identifica está bien escrito, si lo han hecho con orden, etc . Si los alumnos se otorgan un 10 en el portafolio, entonces éste se
multiplica por .05, de manera que (10) x (.05) = 0.5
Finalmente, las puntuaciones obtenidas por cada uno de los rubros de la evaluación se suman:
Ejemplo de evaluación individual de
Lo que aprendimos
Cada actividad de esta sección es un instrumento cualitativo de evaluación continua. A continuación le sugerimos una forma para evaluar las
secciones
Resuelvo el
problema,
¿Para qué me sirve lo aprendí?
,
Ahora opino que…
y
Lo que podría hacer hoy…
:
EVALUACIÓN FORMATIVA: Secuencia No. ____
Logrado
No logrado
Resuelvo el
problema
Da solución a la situación problemática
Tiene un manejo superior de conceptos con respecto al diagnóstico
Sus habilidades han evolucionado favorablemente hacia el propósito de la secuencia
1.____
2.____
3.____
1.____
2.____
3.____
¿Para qué me sirve lo que
aprendí?
Transfiere los contenidos de la secuencia a nuevas situaciones
Identifica nuevas relaciones y escenarios posibles
4.____
5.____
4.____
5.____
Ahora opino que…
Emite opiniones fundamentadas
Desarrolla su pensamiento crítico
6.____
7.____
6.____
7.____
Lo que podría hacer
hoy…
Reconoce la necesidad planteada en la nueva situación
Muestra disposición a la acción
Sus actitudes han evolucionado favorablemente hacia el propósito de la secuencia
8. ____
9.____
10.____
8. ____
9.____
10.____
CALIFICACIÓN
Para obtener la calificación de una secuencia sume los logros de cada alumno.