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Libro para el maestro
ESPAÑOL
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I
Y tú qué dices…
7.
Entre las personas que conoces o personajes históricos, elige alguno que te haya im-
presionado por su capacidad para enfrentar y superar la adversidad.
a) Narra su historia a tu equipo.
b) Menciona los obstáculos que venció y cuál fue la forma de lograrlo.
8.
Tomando en cuenta las experiencias de Andrea Martínez, Arnulfo Castorena, y las
vivencias e ideas que hayan tenido, elijan uno de los siguientes temas y debatan si
están de acuerdo o no con lo que se afirma:
a) Las oportunidades de educación y trabajo para los jóvenes, actualmente, favorecen
sólo a los que tienen una buena situación económica.
b) En México, actualmente, sólo logran sobresalir quienes cuentan con buenos apo-
yos o “padrinos”.
c) Las personas que logran vencer los obstáculos más difíciles en su vida tienen talen-
tos y cualidades especiales, son diferentes a los demás.
d) La discriminación provoca que muchas personas talentosas nunca alcancen sus
metas.
Sugerencias para organizar su debate:
•
Un miembro del equipo otorga los turnos de participación (moderador) y otro
toma nota de las participaciones (secretario).
•
El moderador pregunta quiénes están a favor y quiénes
en contra.
•
Cada miembro del equipo argumenta su opinión.
•
El secretario toma nota sobre las participaciones
y comenta al grupo los diferentes argumentos y
opiniones expresados.
9.
Comenta al grupo las ideas del equipo.
•
Y tú qué dices…
Apoye a los
alumnos para que en sus
participaciones incluyan:
— Secuencia de eventos en
orden temporal.
— Mencionen claramente los
obstáculos que venció la
persona elegida y cómo los
superó.
(10 min.)
•
Aclare dudas respecto a la
organización de un debate dentro
de los equipos y solicite a cada uno
elegir uno de los temas para la
discusión.
(20 min.)
Invite a los alumnos a expresar su
opinión sobre el tema elegido.
Apóyelos para exponer con claridad
las razones que sustentan su punto
de vista.
Para comprender el texto
Las secciones tituladas “El texto
dice…” y “Y tú qué dices…”
contienen actividades y preguntas
para apoyar la comprensión y la
apropiación de lo que se lee, en
tres aspectos.
El texto dice:
Descripción del texto:
información
contenida en el texto: idea o tema
central; detalles, hechos o datos
importantes; intención del autor;
estructura del discurso en el
texto.
Y tú qué dices:
Interpretación personal:
relación
que el lector establece entre lo que
el texto dice y sus ideas,
emociones, vivencias y
experiencias anteriores de lectura.
Análisis crítico:
cuestionamiento de
las ideas del texto que se lee;
reinterpretación, a partir de lo que se
lee, de otros textos o de la realidad
fuera de los textos (lectura del
mundo).
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