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E V A L U A C I Ó N B L O Q U E 1
Libro para el maestro
EVALUACION B1
74
En esta sesión evaluarán el relato autobiográfico que escribieron en la Secuencia 1
Yo
puedo
, siguiendo las
Pautas de revisión de escritura
.
Tarea 3: Evaluación de escritura usando pautas de
revisión.
Tiempo: 15 minutos
1.
Revisen en parejas el relato autobiográfico que escribieron en la Secuencia 1
Yo pue-
do
, utilicen las siguientes pautas.
SESIÓN 2
PAUTAS DE REVISIÓN DE ESCRITURA
Aspecto
1 Punto Principiante
2 Puntos Intermedio
3 Puntos Avanzado
Ideas/contenido
Ideas confusas, poco
desarrolladas o sin funda-
mento.
Ideas algo enfocadas pero
poco desarrolladas.
Ideas desarrolladas, enfoca-
das en el tema y funda-
mentadas.
Organización
Texto desordenado, difícil
de seguir.
Texto con poco orden; uso
inadecuado de conectores.
Texto ordenado de princi-
pio a fin, con uso adecuado
de conectores.
Oraciones
Oraciones incompletas,
confusas o muy largas;
difíciles de entender.
Oraciones comprensibles,
pero con poca variedad.
Oraciones completas,
variadas y fluidas.
Ortografía y
puntuación
Demasiados errores que
dificultan la lectura y
comprensión.
Buen manejo; no hay
errores serios que impidan
la comprensión.
Excelente manejo con sólo
errores mínimos.
2.
Anoten en el siguiente cuadro el valor que asignen a cada aspecto y sumen el total
en la última fila.
Texto:
Grupo:
Autores(as):
Revisores(as):
Aspecto
Puntos
Ideas / Contenido
Organización
Oraciones
Ortografía y puntuación
TOTAL
S
ESIÓN
2
Evaluación de escritura usando
pautas de revisión.
1.
Para realizar esta actividad, solicite
a los alumnos que traigan el
relato
autobiográfico que escribieron en
la secuencia 1 (Yo puedo
). Si, por
alguna razón, algún alumno o todo
el grupo no realizó la escritura de
ese texto, usted puede asignar
algún otro que se haya escrito
durante el bimestre.
2.
Tarea 3
Organice al grupo de
acuerdo a la modalidad que se
indica en el Libro para el alumno y
pida que intercambien sus textos
para evaluarlos.
(25 min.)
3.
Lea junto con el grupo la
instrucción del Libro para el
alumno y resuelva dudas si las hay.
Explique que van a revisar y
evaluar el texto que intercambiaron
con base en el cuadro de
Pautas
de revisión de escritura
. Antes de
proceder a la revisión, lea y
comente con el grupo el contenido
de este cuadro, con el fin de
entenderlo y poder usarlo al revisar
los textos de sus compañeros.
Ejemplo:
Descripción de mi casa
10
10
10
20
50
1° B
Alejandra Ávalos Barrera
Nallely Lázaro Hernández
Tarea 3: Evaluación de escritura con base en pautas de revisión
.
Es un instrumento para valorar el avance de los alumnos como escritores.
Las pautas son criterios definidos para apreciar y evaluar distintos aspectos
de la escritura. Al participar en la coevaluación de los escritos de sus
compañeros, los alumnos comparten la responsabilidad de evaluar su
aprendizaje, desarrollan criterios para juzgar lo que se espera de un
buen escrito, y podrán utilizar este conocimiento al elaborar o revisar sus
escritos futuros.