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ESPAÑOL
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I
ESPAÑOL
El proyecto de esta
secuencia es escribir y presentar parodias de cuentos
clásicos. Para ello, buscarás y seleccionarás un cuento clásico, comentarás con tus
compañeros las características y acciones que llevan a cabo los personajes y
transformarás el cuento en parodia para leerlo ante el grupo.
4.
Observen con atención las tres imágenes. Contesten las preguntas y realicen las acti-
vidades.
Imagen 1
Imagen 2
Imagen 3
a) ¿Quién creen que es el personaje que se encuentra en todas las ilustraciones?
b) Elijan una de las ilustraciones y describan físicamente al personaje. Consideren
algunas de estas características:
•
Edad: niña, adolescente, joven, adulta o anciana.
•
Estatura: alta, media, baja.
•
Complexión: delgada, robusta, obesa.
•
Rasgos faciales: cómo son sus ojos, boca, nariz, orejas.
•
Cabello: largo, medio, corto; lacio, rizado; negro, castaño, rubio.
•
Vestimenta y objetos que porta.
Aquí hay frases que pueden servirte; también puedes inventar otras:
Esta joven (o niña o adulta) es conocida con el nombre de…
Sus ojos son…
Es de boca…
Su cabello es…
Ella tiene…
Va vestida con…
En las manos lleva…
5.
Comenten lo siguiente con el grupo:
a) ¿Cómo es el personaje de la ilustración que eligieron? Lean en voz alta la descrip-
ción que escribieron.
b) ¿En qué se parecen los personajes de todas las ilustraciones?, ¿en qué son distintos?
c) ¿Cómo supieron que todas las ilustraciones representan al mismo personaje?
d) ¿Conocen otras maneras de representar a esos personajes en los cuentos?