ESPAÑOL
I
13
Novela (fragmento)
¿Cómo te llamas? –repitió la maestra.
Peter volvió a abrir la boca, completamente rojo. Los ojos le brillaban, como si fueran
de vidrio. Como yo tengo algo de experiencia, sé que estaba deteniendo como podía las
lágrimas.
—Pe-pe-ter.
Explosión de risas y repetición en eco. Pipíter, Pipíter, se escuchaba de banca en banca.
La maestra Zu levantó una mano como si fuera policía de tránsito. Las risas se detuvieron[…]
Los demás continuaron diciendo sus nombres. Yo me fijé en que me dolía el corazón y que tenía los puños
apretados. Peter había puesto sus manos sobre el pupitre y las levantó dejando una huella húmeda. Me quedé
rumiando. Peter debía estar odiando su nombre tanto como yo.
Fuente: Monique Zepeda.
El cuaderno de Pancha
. México: SM, 2001.
El texto dice…
5.
Después de leer, comenten: ¿qué tienen en común los dos textos?
Y tú qué dices…
6.
Comenten al grupo si se han sentido como los personajes al llegar
por primera vez a algún lugar.
Para investigar
Para conocer su libro de Español, realicen la siguiente actividad:
1.
Formen cinco equipos y busquen lo siguiente:
Equipo 1: Explora el libro completo e identifica en cuántas y cuáles
secciones está dividido.
Equipo 2: Cada miembro elige una secuencia diferente, la explora e
identifica:
•
En cuántas y cuáles secciones está dividida la secuencia.
•
Qué textos van a leer en dicha secuencia.
Equipo 3: Explora una secuencia, identifica los logos que aparecen
y revisa qué significan en la página
Clave de logos
, al inicio del
libro.
Equipo 4: Explora una secuencia, identifica las siguientes secciones:
•
El
recuadro color amarillo
que aparece en la primera página de la secuencia.
•
La sección
Palabras indispensables
.
•
La sección
Para terminar
.
En tu escuela y en
tu aula hay una
biblioteca. Busca
otras novelas de tu
interés.
BIBLIOTECA
SESIÓN 2
El cuaderno de Pancha
En esta sección encontrarás
preguntas o actividades
sobre el contenido y la forma
de los textos.
En la sección
Para investigar
se proponen pequeñas
investigaciones o búsquedas
utilizando distintas fuentes
de información y estrategias.
Su propósito es obtener
información útil para el
proyecto en el que participas.
En esta sección encontrarás
preguntas o actividades para
expresar tus ideas sobre los
textos leídos.