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BLOQUE 4
Cómo vivimos
A C T I V I D A D E S P E R M A N E N T E S
PROYECTO
PARA LEER
PARA INVESTIGAR
PARA ESCRIBIR
RECURSOS TECNOLÓGICOS
Secuencia 10 • La jaula de oro
• Actividad:
lectura del
artículo de opinión y debate
• Producto: registro del
debate
1º E 1 (información)
1º E 2
1º E 3
1º L 3 (leer, escuchar…)
*
1º C 2
• Actividad: audición de
cuentos de terror grabados
• Producto: grabaciones en
audio de cuentos de terror
*
1º E1
(información)
1º L 2
• Actividad: escritura y
representación de obras de
teatro
• Producto: textos dramáticos
breves
*
1º L 5 (Leer obras)
*
1º L 5 (Escribir obras)
Textos:
• Artículo de opinión
Migrando por un sueño
• Mapa de México sobre la migración a EU
• Documento informativo sobre remesas familiares
• Artículo de opinión
El darwinismo de la migra
• Refrán “Aunque la jaula sea de oro, no deja de ser prisión”
• Canción
La jaula de oro
Comprensión:
• Hechos y opiniones en textos informativos; relación temática entre
textos; relación con experiencias personales
• Vocabulario: migración, remesas, darwinismo social, genocidio
T
extos:
• Texto
¿Acaso sientes miedo?
• Cuento
El gato negro
• Cuento
La señorita Superman y la generación de las sopas
instantáneas
Compr
ensión:
• Secuencia de eventos, relación temática entre textos; interpreta-
ción personal; recursos de los cuentos de terror: narrador personaje,
incertidumbre, temas, ambiente, atmósfera y final sorpresivo
• Vocabulario: miedo, susto, pánico, temor, alarma, terror
T
extos:
• Obras de teatro:
Tercera llamada, comenzamos…;
No
hay que
complicar la felicidad
;
La farsa del valiente Nicolás
;
El beso que
embar
aza
;
El novio del tranvía número setenta y nueve
.
Compr
ensión:
• Diálogos y acotaciones; escenas, caracterización de personajes
• Lectura en voz alta
• Producto: encuesta sobre migración en la
comunidad
• Búsqueda: datos sobre migración de
familiares
• Fuentes: alumnos e informantes de la comu-
nidad
• Estrategias: contestar
encuesta, registrar
datos, elaborar gráfica
• Producto: elección de un cuento para
transformarlo en guión de audio
• Búsqueda: selección de cuentos de terror
• Fuentes: Biblioteca de aula o escolar, CD de
Español
• Estrategias: uso de índice; búsqueda por
autor, género y tema
T
exto persuasivo:
• Artículo de opinión
Texto expresivo:
• Relato personal
Uso y revisión:
• Organización de artículo de opinión y
conectores para agregar información o razones
• Acentuación de palabras agudas
• Uso de coma antes o después de conectores
T
exto expresivo:
• Guión de audiocuento
Uso y revisión:
• Organización de guión y uso de paréntesis en
acotaciones
• Uso y segmentación de artículos
• Acentuación de palabras graves
T
exto expresivo:
• Textos
dramáticos breves
Uso y revisión:
• Tema, argumento, caracterización de personajes
y organización del texto en textos dramáticos
• Uso de puntuación en textos dramáticos:
guiones, signos de interrogación y admiración, dos
puntos, puntos suspensivos, paréntesis
• Videos introductorio e integrador
• Audiotexto: artículo de opinión
El
darwinismo de la migr
a
• Interactivo: Hoja de cálculo para
encuesta sobre migración
• Canción
La jaula de oro
• Interactivo: uso de conectores
• Video de consulta
Uso de la
primer
a y tercera persona
• Videos introductorio e integrador
• Audiotexto: cuento
El gato negro
• Biblioteca de efectos sonoros
• Procesador de textos: utilizar una
tabla para escribir un
Guión de
audiocuento de terr
or
• Videos introductorio e integrador
• Audiotexto: obra de teatro
El novio
del tr
anvía número setenta y nueve
,
y diálogo final del mismo, leído en
distintos tonos
• Grabadora
de audio: grabar diálogo
con distintas intenciones
• Video de consulta
Uso de signos
de admir
ación, interrogación y
paréntesis
Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
Sesión 4
Secuencia 11 • De miedos a miedos
Secuencia 12 • Puro teatro
EVALUACIÓN • BLOQUE 4