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Ir al examen
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¿Cómo lo imaginaban? __________________________________________________
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Es posible que alguna vez hayan pensado
que era mejor estar en la primaria porque
extrañan a sus amigos, a su maestro (a),
la hora del recreo; que la telesecundaria
no te gusta tanto porque las cosas son
muy
diferentes
y
difíciles.
Ahora
pasan
más
tiempo
en
la
escuela,
tienen
más
asignaturas y el maestro (a) deja mucha
tarea de cada una; hay más exámenes,
sienten que no tienen amigos como antes
y, por si fuera, poco también está habiendo
cambios en casa, con la familia. Esto los
hace sentirse un poco confundidos.
Deténganse
un
momento,
respiren
profundo
y
piensen
con
calma
en
la
situación: no todo está mal, hay cosas que
los
emocionan,
por
ejemplo,
en
el
descanso pueden ver a la niña o el niño que les gusta; pueden platicar con aquellos
compañeros
de
la
primaria
que
asisten
también
a
la
telesecundaria;
o
comer
los “antojitos” o golosinas que les fascinan; o esperan con ansiedad la clase para
un tema que llamó su atención al revisar el índice de los libros, etcétera
…
Siempre hay cosas que nos gustan, que disfrutamos y otras que preferiríamos que no
existieran, pero ahí están y es difícil desaparecerlas. Podemos ignorarlas, evitarlas,
pero tarde o temprano vuelven a hacerse presentes. Recuerden la frase “Para ganar,
también es necesario perder”. ¿Será posible aplicarla en esta situación? Veamos un
ejemplo, tienen examen de matemáticas mañana, y la verdad no quieren estudiar
porque, por un lado no entienden nada, y por otro, sus amigos (as) se van a reunir en
la tarde y quieren estar con ellos (as). ¿Qué hacemos? Hagamos un balance de la
situación.
¿Qué
pierden si no estudian
para el examen? _______________________________
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¿Cuáles creen que serán las
ganancias de no estudiar
para el examen? __________
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Figura 2. 1.1 La adaptación a la telesecundaria lleva
un tiempo porque es una situación completamente
nueva.