5. Interpretación de los sentimientos e ideas que subyacen al baile.
¿El grupo logró interpretar el sentido del baile al momento de la escenificación?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Las proyecciones corporales creadas fueron acordes con el sentido del baile? ¿La expresión
de los intérpretes fue percibida por los espectadores? Comenten.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
En grupo, compartan los juicios críticos de cada equipo. Expliquen sus argumentos. Hagan una
valoración de todo el proceso de creación y llenen, en conjunto y con la ayuda de su profesor, el
siguiente cuadro.
Logros
Problemas solucionados
Deficiencias
Comenten brevemente cómo mejorarían la escenificación.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.2 Valoración en torno a la relación arte y tecnología, reconociendo el uso
que los creadores le dan a las nuevas tecnologías de información y
comunicación
La revolución tecnológica sufrida en la segunda mitad del siglo XX en todo el mundo, ha
afectado también a la danza. La danza es un arte efímero que tiene vida sólo durante su
representación. Aunque deje una profunda huella en la memoria de los espectadores y los
críticos puedan hacer una reseña de ella, la obra se esfuma en el mismo momento en que es
225