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Libro para el maestro
BLOQUE 1
De la inspiración a la creación
PRÁCTICA SOCIAL
PROYECTO/ PRODUCTO
PARA LEER
PARA ESCRIBIR
RECURSOS TECNOLÓGICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
ESPECÍFICA
SECUENCIA 0
EL FUTURO YA ESTÁ AQUÍ
Revisión de recursos
tecnológicos y bibliográficos
de tercer grado
• Texto de introducción:
“En un principio era…”
• Artículos:
“Los tutores audiovisuales”, de
Gabriella Morales-Casas
(fragmento)
“Un día en la vida de un joven
estudiante”, de Milton Chen/
Stephen D. Arnold (fragmento)
• Relato: “La Telesecundaria
del futuro”
• Programas de televisión:
El futuro ya está aquí
Atrapados en la tecnología
• Audiotexto:
Artículo “Un día en la vida de un
joven estudiante”
• Herramientas, interactivos, Aula
de medios y audiotextos del
tercer grado
SECUENCIA 1
DE FRANKENSTEIN A DOLLY
Leer y comparar diferentes
tratamientos de un mismo
tema
Proyecto:
Organizar y exponer un tema
en un simposio
Producto:
Ponencia
• Texto de introducción:
“Comparar para conocer”
• Novela:
Un mundo feliz,
de
Aldous Huxley (fragmento)
• Reportaje: “Frankenstein y su
obra”, de Cristina Frade
• Artículos: “La clonación”, de
Edurne Gómez Roig
• Artículo: “¿Clonar o no clonar?”,
de Luis Felipe Brice
• Ponencia
•
Abstracts
• Programa del simposio
• Programas de televisión:
De Frankenstein a Dolly
Nexos y expresiones para
desarrollar argumentos y
explicaciones
Variaciones sobre un mismo
tema
• Audiotexto:
Artículo “¿Clonar o no clonar?”
• Herramienta:
Anota
• Aula de medios:
Uso del navegador de Internet
para buscar información
Uso de plantilla en el programa
de presentaciones para elaborar
un programa de mano
• Recursos lingüísticos que
se utilizan para
desarrollar los
argumentos en los
textos: nexos y
expresiones con
significado causal,
concesivo, condicional
SECUENCIA 2
LA PUBLICIDAD, ¿INFORMA, DEFORMA O CONFORMA?
Analizar y valorar
críticamente los medios de
comunicación
A. Realizar encuestas sobra la
influencia de la publicidad
B. Analizar los mensajes
publicitarios de diversos
medios de comunicación
A. Encuestas
B. Debate
• Texto de introducción:
“Pensar para elegir”
• Artículos:
“Las palabras de la publicidad: el
slogan
”
“Etiquetas: lo que debemos
leer”, de Cecilia Narro
• Canción: “Satisfaga sus deseos”,
de Roberto González
• Textos varios sobre publicidad
•
Conclusiones para debatir
•
Programas de televisión:
La publicidad, ¿informa, deforma
o conforma?
Los recursos de la publicidad.
La otra cara de la publicidad
• Audio:
Canción: “Satisfaga sus deseos”
• Audiotexto:
Artículo “Las palabras de la
publicidad: el
slogan
”
• Video:
Los recursos de la publicidad
• Interactivo:
El Alebrije y los anuncios
publicitarios
• Aula de medios:
Uso de plantilla en la hoja de
cálculo para capturar datos de la
encuesta y elaborar gráficas
• Los recursos de la
publicidad
SECUENCIA 3
GENERACIÓN DEL 27
Hacer el seguimiento
de un periodo o movimiento
poético
Proyecto:
Seleccionar poemas y elaborar
un cartel móvil para ilustrarlo
y presentarlo en una
exposición multimedia
Producto:
Cartel móvil
• Texto de introducción:
“La generación del 27”
• Poemas:
“Por encima del mar, desde la
orilla americana del Atlántico”,
de Rafael Alberti
“Y súbita, de pronto”, de Pedro
Salinas
“Los nombres”, de Jorge Guillén
“El engaño a los ojos”, de Jorge
Guillén
“Defensa de Madrid”, de Rafael
Alberti
“La guitarra”, de Federico García
Lorca
“La aurora”, de Federico García
Lorca
• Ensayos:
“La generación del 27”
“Sociedad y cultura de la época”
• Biografías breves:
Pedro Salinas
Jorge Guillén
Federico García Lorca
• Fichas de seguimiento de
un periodo o poético:
1) Estructuras poéticas y
recursos estilísticos 2)
Temas, 3) Interpretación
individual y respuesta
emotiva, 4) Valores sociales,
políticos y culturales
reflejados en los poemas
• Programas de televisión:
Generación del 27
Paradoja y prosopopeya
Metáfora y metonimia
Carteles en movimiento
• Audiotexto:
“Romance de la defensa de
Madrid”
• Interactivo:
El Alebrije y los poemas
• Herramienta:
Anota
• Aula de medios:
Uso del programa de
presentaciones para realizar
una presentación tipo mosaico
• Función de las
figuras retóricas en
la representación de la
realidad: paradoja y
prosopopeya; metáfora
y metonimia
EVALUACIÓN BLOQUE 1
Sesión 1
Mesa de evaluación
Sesión 2
Invitación a la lectura
Sesión 3
Mesa de redacción
Sesión 4
Examen escrito
Sesión 5
Resultados finales
ÁMBITO: ESTUDIO
ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA
ÁMBITO: LITERATURA
MAPA–ÍNDICE