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Libro para el maestro
BLOQUE 2
Voces, letras y papeles
PRÁCTICA SOCIAL
PROYECTO/ PRODUCTO
PARA LEER
PARA ESCRIBIR
RECURSOS TECNOLÓGICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
ESPECÍFICA
SECUENCIA 4
LOS VAS A NECESITAR
Utilizar documentos con el fin
de presentar solicitudes
Proyecto:
Hacer un archivo personal de
documentos necesarios para
presentar una solicitud
Producto:
Archivo personal
• Texto de introducción:
“Conócelos: vas a
necesitarlos”
• Formularios de solicitud de
ingreso
• Ley General de Educación
•
Ley Federal para Prevenir y
Eliminar la Discriminación.
Capítulo II
• Formulario para ingresar a la
educación media superior
• Programas de televisión:
Los vas a necesitar
Documentos y formularios
¿Se vale o no se vale?
• Aula de medios:
Uso del navegador de
Internet para buscar
información
Uso del navegador de
Internet para llenar
formularios de solicitud
electrónicos
• La función de distintos
recursos gráficos como la
distribución del texto en el
espacio gráfico, la tipografía,
los recuadros, los subrayados,
etcétera
• Pertinencia de la
información que se solicita
en función de las garantías
que establece la ley
SECUENCIA 5
TE DOY UNA CANCIÓN
Elaborar y prologar antologías
Proyecto:
Organizar una lectura
de prólogos y audición de
canciones de sus antologías
Producto:
La presentación de los
cancioneros
• Texto de introducción:
“Trovadores y cancioneros”
• Prólogo a
Ética para
Amador
, de Fernando
Savater
• Introducción a
Cuentos
universales: del barroco a la
vanguardia,
de Laura Brindis
• Canciones:
“La petenera”
“Sacamandú”
• Prólogo del cancionero para
la antología
• Programas de televisión:
Te doy una canción
Uso de personas
gramaticales al escribir
Una antología especial: Los
cancioneros
• Audios:
Canciones “Cuando salga la
luna”, “La Huasanga”, “No sé
tú”, “Eres para mí”
Canciones “La Petenera”,
“Sacamandú”
• Herramienta:
Redactarte
• Aula de medios:
Uso de plantilla en el
procesador de textos para
elaborar una antología
• Contraste entre el uso de la
primera y tercera persona
para crear diferentes grados
de compromiso con lo que se
dice o escribe
SECUENCIA 6
CUMBRE AMBIENTAL
Participar en un debate sobre
un tema investigado
previamente
Una Cumbre ambiental
• Texto de introducción:
“Debatir y participar”
• Libro:
Medio ambiente: tu
participación cuenta
Guía de observación y registro
para debates y diálogos
públicos
Pauta de observación y registro
para la Cumbre ambiental
• Programas de televisión:
Cumbre ambiental
Formas de validar los
argumentos
La fuerza de los argumentos
• Audiotextos:
(Capítulos) “Evolución de los
problemas ambientales”
“La década de los sesenta”
• Herramienta:
Anota
• Video:
Replicar y refutar
• Interactivo:
Tírame tu verbo
EVALUACIÓN BLOQUE 2
Sesión 1
Mesa de evaluación
Sesión 2
Invitación a la lectura
Sesión 3
Mesa de redacción
Sesión 4
Examen escrito
Sesión 5
Resultados finales
ÁMBITO: ESTUDIO
ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA
ÁMBITO: LITERATURA
MAPA–ÍNDICE