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189
Libro para el maestro
ESPAÑOL
ANEXO 1
165
ESPAÑOL
III
ESPAÑOL
CINE EN TV
Pueden seleccionar alguna película de la programa-
ción televisiva para verla en casa o en la escuela y co-
mentarla posteriormente.
BUSCA AL FINAL DE ESTE ANEXO, EL FICHE-
RO CON ALGUNAS RESEÑAS DE PELÍCULAS
QUE PODRÁS SELECCIONAR PARA VER Y
COMENTAR CON TUS COMPAÑEROS.
Maratón de lectura
La lectura es un acto que transforma nuestras vidas.
Nos buscamos a nosotros mismos en un personaje,
una historia o una voz narrativa, y nos construimos a
través de ellos. Algunos libros pueden resultar un ex-
celente medio para transportarnos —aunque sea por
unos instantes— a lugares insospechados con perso-
nas hasta entonces desconocidas. Para disfrutar, co-
nocer, aprender y descubrir el vasto universo de los
libros, puedes organizar con el grupo un
Maratón de
lectura
.
Descripción
El
Maratón de lectura
es una actividad permanente
que propone leer diferentes textos (libros, periódicos,
revistas, folletos, enciclopedias), para compartir inter-
pretaciones, nuevos conocimientos y respuestas afec-
tivas frente a lo que prefieran leer.
Propósito
Promover el interés por leer diferentes autores, géneros,
temas, problemáticas y formas de conocer; compartir el
análisis, la interpretación y la reflexión sobre la propia
realidad y el mundo, a través de textos escritos.
Modalidades
Las modalidades propuestas para esta actividad per-
manente son:
CLUB DE LECTORES
En equipo o todo el grupo. Consulten esta modalidad
en las actividades permanentes de segundo grado; pá-
gina 170.
LECTURA COMENTADA
En equipos o todo el grupo. Uno de los participantes
elige un texto para presentarlo a los demás y hace co-
mentarios que amplien el sentido del texto a través de
su asociación con otros textos (novelas, cuentos, le-
yendas, mitos u otros: películas, canciones, narracio-
nes orales); con experiencias o sentimientos propios o
de otros compañeros; o con leyendas de la región, el
estado, o de la propia comunidad.
LECTURA COMPARTIDA
En parejas, equipos o todo el grupo. Varios participan-
tes eligen y acuerdan la lectura de un texto en voz
alta, alternando turnos. Durante la lectura, se hacen
pausas y, en cada ocasión, uno o varios de los lectores
aportan información o comentarios de cualquier tipo
sobre el contenido o lo que les evoque el cuento, poe-
ma, relato o fragmento de novela. Los comentarios
pueden realizarse al finalizar la lectura del texto selec-
cionado para la sesión y, en lo posible, deberán conser-
var alguna relación con lo leído.
MARATÓN INDIVIDUAL
La lectura individual, con empeño y sin descanso. Res-
ponde solamente a la necesidad personal del lector
por acercarse a textos de interés intelectual o afectivo.
La lectura se lleva a cabo en un espacio y tiempo com-
partido, en donde pueden surgir comentarios e inter-
cambios espontáneos.
BUSCA AL FINAL DE ESTE ANEXO, EL FICHE-
RO CON ALGUNAS RESEÑAS DE LIBROS QUE
PODRÁS SELECCIONAR PARA LEER CON TUS
COMPAÑEROS.
Maratón de lectura
El propósito del
Maratón de lectura
es promover en los alumnos el interés
por leer diferentes autores, géneros,
temas, problemáticas y las distintas
formas de conocer, compartir el
análisis, la interpretación y la reflexión
sobre la realidad y el mundo
imaginario, a través de la lectura y
comentarios de los diversos tipos de
textos.
Es importante que los alumnos elijan
lo que quieran leer y que haya un
espacio para la lectura donde puedan
compartir con sus compañeros sus
impresiones acerca de lo leído.
En todas las modalidades, usted puede
recomendar diferentes textos que los
alumnos pueden leer, incluyendo los
que ellos puedan llevar de sus casas
o consigan en préstamo de la
biblioteca pública, Escolar o de Aula.
También pueden incluirse los textos
preferidos de los alumnos, como
revistas e historietas.
Mencione a los alumnos que en la página
174 de su libro encontrarán un fichero
con recomendaciones de libros para reali-
zar esta actividad permanente (página
198 del Libro para el maestro).