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SECUENCIA 15
130
Drácula
El proyecto de esta secuencia es leer
Drácula
, de Bram Stoker,
y analizar algunos recursos literarios usados por el autor para
escribir la novela. Para ello, elaborarás individualmente una
bitácora en la que registrarás tu análisis sobre estos recursos y
los aspectos de la novela que más te impresionen. Para finalizar,
compartirás tu bitácora con el grupo en una Tertulia literaria.
Para empezar
En esta sesión verás un programa de televisión, discutirás el proyecto de esta
secuencia, leerás diversos textos creados a partir del tema de la novela e iniciarás
tu Bitácora de lectura.
1.
Observen el programa de televisión
Drácula
, que presenta algunas características del
género de terror. Al terminar, realicen las actividades que indique su profesor.
2.
Lean en voz alta el texto “
Drácula
: de la novela al mito”.
SESIÓN 1
Conexión con
Historia I
Secuencia 7:
Cambia… ¿todo
cambia?
Sesión 64: Grandes imperios
y la cuestión de los Balcanes
Drácula
: de la novela al mito
Una pareja de enamorados separada de forma
imprevista, dos amigas que se enfrentan a un
peligro insospechado, un castillo lleno de secretos,
un personaje misterioso, extrañas muertes y desapa-
riciones, un científico que recurre a amuletos y
collares de ajo, una accidentada persecución,
un grupo de amigos que lucharán juntos hasta el
fin. Éstos son algunos de los elementos con los que
el irlandés Bram Stoker creó
Drácula
, una novela
de misterio, amor, amistad y valor.
Para escribir su obra, el autor trabajó durante casi
ocho años investigando en fuentes bibliográficas y
tradiciones populares. El resultado fue una historia
que ha fascinado a millones de lectores desde hace