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Libro para el Maestro
Propósito
Valoración general del Bloque
Tiene la intención de que los alumnos elaboren juicios sobre la relevancia
de este bloque para su formación, reconozcan aquello que les resulta más
útil para su vida cotidiana y argumenten por qué.
Evaluación de nociones
fundamentales
Brinda espacio para afirmar la comprensión de conceptos e ideas
fundamentales del bloque. También es una oportunidad para contrastar
entre ideas previas y actuales respecto a estos conceptos.
Aplicación de lo aprendido
(conocimientos, habilidades y
actitudes)
Incluye actividades en las que se apliquen en situaciones reales o ficticias,
actitudes y habilidades aprendidas. Puede también incluir la aplicación de
nociones básicas a contextos específicos.
Autoevaluación
Brinda un espacio para que los alumnos reflexionen sobre los aprendizajes
que han logrado, los avances que han tenido como grupo, realicen juicios
en torno a ello y, en algunos casos, identifiquen nuevos retos.
ESTRUCTURA DE LAS SECUENCIAS DE EVALUACIÓN
En la organización de las secuencias de evaluación, se
toman como referencia los propósitos y los aprendizajes
esperados en cada bloque, así como los principales
conocimientos, habilidades y actitudes de manera flexible e
integrada. A través del planteamiento de actividades y
situaciones problemáticas se invita a los alumnos a valorar,
de manera individual y colectiva, los aprendizajes obtenidos
y ponerlos en juego para resolver situaciones específicas.
No obstante esta flexibilidad, el diseño de las secuencias
ofrece una estructura común, que les brinda coherencia
interna y que integra al menos los siguientes momentos: