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Libro para el Maestro
II
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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Lo que estudiaremos en este curso
La asignatura
Formación Cívica y Ética II
está organizada en cinco bloques
que se
relacionan con lo que estudiaste el año pasado. Esto, en parte, se debe a que está
relacionada con nociones y capacidades que se van construyendo de manera gradual, al
convivir con otras personas y analizar acontecimientos de tu realidad local, nacional y
mundial. En diversas ocasiones será necesario que revises tus libros de
Formación Cívica
y Ética I
y los apuntes de tu cuaderno, para recuperar información y reflexiones ya
hechas, y enriquecer tu perspectiva de los temas con este nuevo curso.
En el siguiente esquema están resaltados aquellos bloques del primer curso que se
relacionan más con los de este segundo curso. Tómalo como referencia para que al
comienzo de cada bloque identifiques con anticipación aquellos contenidos que puedes
recuperar.
SESIÓN 4
•
Preguntas para todos:
>
¿Lograron hacer una copia exacta del dibujo?, ¿qué sucedió?
>
¿Qué dificultades observaron durante el desarrollo de la actividad?
>
¿Qué situaciones afectaron el proceso de comunicación?
>
Si tuvieran que vivir una experiencia similar, ¿qué aspectos tomarían en cuenta
para mejorar los resultados?
Con esta actividad queda en evidencia la necesidad de establecer y compartir un código
básico para comunicarnos y reconocer los obstáculos que afectan el diálogo y la expresión
entre las personas.
Recuerda que puedes acrecentar las capacidades para relacionarte y
comunicarte con los demás.
Si logramos construir buenas relaciones en el grupo nos irá
mejor y conseguiremos los propósitos individuales y colectivos.
La creación de un
ambiente de respeto,
confianza y cooperación
en un grupo depende,
en gran parte, de lo
que ustedes mismos
construyan. Ténganlo
presente a lo largo de
todo el transcurso de
este año.
3
A partir de esta pregunta todos en el grupo,
indistintamente, pueden expresar su opinión.
Recuerde que las preguntas anteriores fueron
planteadas a los alumnos de acuerdo con el
momento en que les tocó dictar el dibujo. Por
eso, se pedía que solamente ese grupo de
alumnos participara y posteriormente los demás.