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SECUENCIA DE EVALUACIóN
Libro para el maestro
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EVALUACIóN BLOQUE 5
Demuestra lo que
aprendiste
En esta secuencia se evaluará lo que has aprendido de los conceptos clave. Ade-
más, autoevaluarás tus habilidades sobre el manejo de informaciÓn histÓrica y
reflexionarás acerca de diversos temas relevantes para el país, poniéndote en el
lugar de diversos personajes histÓricos.
Lo que aprendimos
1.
Resuelve las siguientes preguntas seleccionando la respuesta correcta. Márcala relle-
nando el alveolo que corresponda.
2.
Observa las imágenes, lee la información que las acompaña y luego responde la
pregunta.
1
Migrantes indocumentados, en algún lugar de la frontera entre
México y Estados Unidos de América.
2
México, muchas lenguas y culturas
es el título del nuevo libro de
Miguel León-Portilla, Premio Nacional de Ciencias Sociales, Historia
y Filosofía, el cual contribuirá al conocimiento de México, de su
gran riqueza lingüística y su biodiversidad en flora y fauna.
3
Se inaugura en Chiapas una universidad que atiende a jóvenes de
los pueblos y lenguas tzotzil, tzetzal, chol, mame, tojolabal, entre
otros. Este centro educativo orientará sus estudios en las lenguas y
las culturas de la región, así como en las posibles soluciones a sus
problemáticas.
4
El mestizaje culinario del pueblo maya con ciertos productos euro-
peos, principalmente las especias, dio lugar a la cocina yucateca.
Ésta es resultado de la incorporación de elementos europeos,
caribeños y del Medio Oriente, lo que enriquece nuestra herencia
cultural.
SESIÓN 143
• Respuestas a preguntas de opciÓn múltiple sobre los conceptos clave del bloque
• Cuadro de habilidades para trabajar con informaciÓn histÓrica
• Escritura de notas de diversos personajes políticos y sociales
Momentos
Sesiones
Productos relevantes
Materiales
Manos a la obra
SesiÓn 143
• SÓlo una es la respuesta, ¡elígela
bien!
• ¿Qué elementos tengo para aprender
Historia?
SesiÓn 144
• Los protagonistas de la Historia
Cuaderno del alumno
En esta secuencia se evaluarán
los
conceptos clave tratados en el bloque:
•
GlobalizaciÓn.
•
InflaciÓn.
•
Interculturalidad.
•
Neoliberalismo.
•
Proteccionismo.
•
TecnÓcratas.
Los alumnos autoevaluarán su aprendizaje
respecto a las habilidades para manejar
informaciÓn histÓrica y reflexionarán acerca de la
importancia de desarrollar una conciencia
histÓrica en relaciÓn con el deterioro ambiental,
la pobreza, las desigualdades sociales y el atraso
tecnolÓgico.
El tiempo en el aula
Esta sesiÓn está dedicada a la resoluciÓn de
preguntas relacionadas con los conceptos clave
abordados en el bloque, para evaluar su
comprensiÓn. También se propone una situaciÓn
de autoevaluaciÓn para que los alumnos valoren
su aprendizaje en relaciÓn con el análisis de
informaciÓn histÓrica. Divida el tiempo en el aula
de modo que no le lleve más de 15 minutos la
resoluciÓn de las preguntas, para que dedique el
resto de la sesiÓn a la actividad de autoevalua-
ciÓn.