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¿Qué figuras son
y cómo se llaman?
Propósito
Que los niños:
Reflexionen acerca del cambio de significado de las
palabras al agregar terminaciones de aumentativo.
Lea para los niños el título de este conjunto de actividades y pída-
les que digan qué FIguras creen que verán, y si serán pequeñas o
grandes.
Colorea lo que se ve en cada nube y escribe su nombre.
Pida a un
alumno que lea la indicación en voz alta para el grupo y elija a
otros para que expliquen lo que harán.
Proponga que observen los pares de ilustraciones y que digan
el nombre de cada gura y su signi cado.
ComÉnteles que observarán cómo se escribe
castillote
.
Muestre la tira con la palabra
castillo
y pida que la lean en voz
alta. Pregunte cómo se le dice a un castillo grande:
castillote
y quÉ
le hace falta a la palabra
castillo
para que diga eso. Si aciertan,
solicÍteles que coloquen las letras sobre la tira en el orden en el
que deben ir, pero si no lo logran, agregue la “t” y pruebe que lean
la palabra para saber si ya dice:
castillote
; escuche sus opiniones.
Agregue la letra ²e” y pida que lean nuevamente la palabra para
comprobar si ya dice lo que quer³an.
Infórmeles que a las palabras que tienen esta terminación
(
ote
) se les llama aumentativos.
Organice equipos y p³dales que formen la palabra
castillo
,
recu´rdeles la escritura de la /ll/ pronunciando su sonido. Lue-
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¿Qué figuras son y cómo
se llaman?
Colorea lo que se ve en cada nube y escribe su nombre.
En una hoja blanca, dibuja una nube con alguna FIgura grande y
anota su nombre para que se la regales a un amigo.
BIMESTRE
II
LECCIÓN
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BIMESTRE
II
LECCIÓN