Practica esta lección:
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pueden hacerlo individualmente, anímelos a elaborar su carta,
mientras trabaja con el resto del grupo.
Para la escritura colectiva, pida a los niños que le dicten sus
ideas, que discutan cuál es mejor, y escriba lo que entre todos vayan
acordando. Al terminar la carta, solicÍteles que la lean para revisarla
y planteen sus sugerencias de corrección. Haga énfasis en el uso de
la mayúscula inicial en los nombres de lugares y personas y al inicio
de los pÁrrafos. Cuando estÉn satisfechos con los resultados pro-
mueva que cada quien los escriba en el libro para el alumno.
Muestra a tus familiares la carta que escribiste…
Pida a los
niños que lean la última indicación y que hagan en casa lo que ah
se dice. Al d a siguiente solicite que comenten las opiniones que
hayan externado los familiares de los alumnos.
Recuerde a los niños que deben registrar en la sección correspon-
diente, en las pÁginas finales de su libro, los datos de la carta.
Utilice una tabla como la siguiente para registrar los avances de
sus alumnos.
Nombre
del
alumno
Producción y caracter²sticas de la carta
Reconoce y
usa los ele-
mentos de la
carta.
Aporta ideas
claras y apro-
piadas para el
texto.
Revisa
y corrige el
texto que
escribe.
Socializa
el texto
producido.
T
EP
N
T
EP
N
T
EP
N
T
EP
N
T = Totalmente; EP = En parte; N = Nada