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¡Busco a mi perrito!
Lee el siguiente cartel que avisa algo importante.
Marca con una palomita (
) la respuesta correcta.
1. ¿Para qué es el cartel?
Para pedir un perrito.
Para pedir ayuda para encontrar a un perrito.
Para pedir ayuda para cuidar a un perrito.
2. Quién hizo el cartel?
Una señora.
Un niño.
Una niña.
3. ²Cómo se reconoce al perrito?
Por su raza y color.
Por el cariÑo de su dueÑa.
Por la fecha en que se perdió.
LECCIÓN
17
BIMESTRE
III
¡Busco a mi perrito!
Propósito
Que los niños:
Conozcan los elementos de un cartel y escriban de manera
colectiva uno con base en un ejemplo, lo revisen y corrijan
para compartirlo con sus compañeros de la escuela.
Pida a los alumnos que le den una mirada rápida al conjunto de
actividades que van a realizar y pregunte qué fue lo que vieron o
leyeron, qué es lo que tendrÁn que hacer y para qué les servirÁ.
Lee el siguiente cartel…
Cuestiónelos sobre si han visto carteles
en la calle y si saben para quÉ sirven. Solicite a un niÑo que lea la
indicación para el grupo e invite a un compaÑero a leer el cartel
en voz alta. Pida al resto del grupo que sigan la lectura en el libro
para el alumno. Si observa que algunos niÑos tienen dificultades
para realizar dicha lectura, apÓyelos se³alando lo que su compa-
³ero vaya leyendo en voz alta. Al finalizar es conveniente pregun-
tar a los alumnos qu´ aparece escrito en el cartel despu´s de los
dos puntos.
Marca con una
la respuesta correcta.
Lea para el grupo la
indicaciÓn. Pídales que piensen en lo que dice el cartel, a partir
de las preguntas que aparecen despuµs de la indicaci¶n. Pregún-
teles c·mo se dieron cuenta de que son preguntas y en qu¸ se
FIjaron para saber.
Para veriFIcar la comprensi·n de la actividad, lea para el grupo
la primera pregunta con todas sus opciones de respuesta y pida
a los alumnos que mencionen cu¹l es la correcta. Si existieran dife-
rencias en sus respuestas, es importante que vuelvan a consultar
el cartel para comprobarlas.
Organice al grupo para que trabajen en parejas o en grupos
pequeºos de tres integrantes para contestar las dem¹s preguntas.
Estrategias de
comprensión lectora.
Conocimientos previos.
BIMESTRE
III
LECCIÓN
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