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131
Lo que pienso del
problema
Es importante que los alumnos expresen con
libertad lo que piensan, basados en sus
conocimientos previos.
1.
RL
Por ejemplo: la situación económica,
la salud y el trabajo.
2.
RL
Por ejemplo: respecto a la situación
económica, pues hay que mantener a los
hijos; con respecto a la salud, porque la
madre debería estar sana para poder
tener a los hijos.
Inercambien sus puntos de vista.
Realice esta actividad en forma de lluvia de
ideas, durante la cual los alumnos pueden
expresar sus opiniones, recordándoles que al
final de la secuencia podrán resolver este
problema.
1.
RL
Por ejemplo: Tal vez lo más frecuente
sea pensar en lo económico.
2. Permita que los alumnos expresen
libremente sus ideas al respecto.
R.L.
Manos a la obra
Texto de información inicial
El texto muestra
otros métodos
anticonceptivos: algunos de ellos, definitivos.
Pueden solicitar a sus alumnos escribir en el
cuaderno si no quieren subrayar el libro.
Sabías que…
La lectura del pequeño texto puede
sorprender a sus alumnos. Pregunte si
conocen qué es el DIU o dispositivo
intrauterino. Dé un breve espacio para
comentar si saben de algunos casos acerca
de cómo controlar la reproducción de
animales.
I
CIENCIAS
109
Texto de información inicial
Lean el texto. Subrayen los métodos anticonceptivos que no conocían.
¿Cómo espaciar o evitar embarazos?
A lo largo
de la historia del ser humano se han descubierto diferentes maneras para evitar y/o espaciar
los embarazos.
Actualmente se conocen y se usan diversos métodos anticonceptivos; tú ya conoces algunos, como el
ritmo, el condón masculino, el condón femenino, los espermicidas (óvulos y jaleas) y las píldoras o pastillas
hormonales. Hay otros métodos que usualmente recomiendan en el centro de salud a las parejas de adultos,
como las inyecciones de hormonas o los dispositivos que se colocan en el útero (DIU). También están los
métodos definitivos, como la vasectomía en el varón y la salpingoclasia u obstrucción de las tubas ováricas
o uterinas en la mujer. En la siguiente tabla se presentan estos métodos anticonceptivos, su uso, sus
características y su eficiencia.
Sabías que…
Cuentan que hace mucho tiempo, en las largas travesías
al cruzar el desierto, las hembras de los camellos se
podían embarazar, lo que resultaba frecuentemente
en la pérdida del animal o de sus crías.
Para evitarlo se elegían piedras muy redondas, se lavaban
cuidadosamente y se colocaban en el útero de las
hembras de estos resistentes y nobles animales.
Las camellas que cruzaban el desierto con las piedras en
el útero no resultaban embarazadas, y cuando
regresaban se las retiraban, sin complicaciones.
Las piedras en el útero de las camellas evitaban la
implantación
de embriones, es decir, actuaban como un
método de anticoncepción.
El dispositivo intrauterino (DIU), que actualmente usan
muchas mujeres en el mundo para planear sus familias,
es colocado por el médico fácilmente en el útero.
Lo que pienso del
problema
En tu cuaderno:
1. Menciona los aspectos que consideras importantes para planear una familia.
2. Argumenta o da un ejemplo para cada aspecto.
Intercambien sus puntos de vista.
1. Identifiquen las similitudes.
2. Elaboren un texto breve en el que expliquen cinco aspectos que una pareja debe
tomar en cuenta para planear su familia.
Manos a la obra
Implantación:
Fijación del
embrión de una semana
en el útero.