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I
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CIENCIAS
Actividad SEIS
Apareamiento de las palomas
Identifiquen
las adaptaciones reproductoras de las palomas: su dimorfismo
sexual y cortejo.
• Realicen la práctica.
1. Material
• Cuaderno y pluma
2. Procedimiento
a) Organicen una visita a algún sitio de la localidad donde haya palomas. Identifiquen
cuáles son los machos y cuáles las hembras. Si en su localidad no hay palomas
identifiquen las características de otra ave, en la que sean evidentes el dimorfismo
sexual y los comportamientos durante el cortejo.
b) Observen la forma de comportarse de los organismos así como sus características:
color, tamaño, forma del cuerpo, etc. Tomen en cuenta la siguiente guía
de observación.
Guía de observación
Fecha
Macho
Hembra
Lugar
1. Hábitat:
2. Se alimenta de:
3. Coloración del cuerpo:
4. Alas:
a) Color:
b) Tamaño aproximado:
5. Cola:
a) Color:
b) Longitud aproximada:
6. Pico:
a) Color:
b) Longitud aproximada:
7. Características:
a) Físicas:
b) De comportamiento:
i. Movimientos:
ii. Ruidos:
iii. Vuelo:
Para conocer algunas
formas de observar aves,
consulta la página 44 del
libro
Aves
, de las
Bibliotecas Escolares y
de Aula.
c) Registren sus datos en la guía de observación. Elaboren una guía para el macho y
otra para la hembra.
3. Resultados
• Realicen en sus cuadernos un dibujo del macho y otro de la hembra.
Actividad SEIS
El recurso tecnológico aporta
información a la actividad.
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El interactivo
propicia el análisis sobre
las ventajas y desventajas de la ingeniería
genética en algunos organismos con la
oportunidad de que los alumnos contrasten
sus conocimientos.
El recurso cuenta con una sugerencia
didáctica para un mejor aprovechamiento.
El propósito de la actividad
es que los
alumnos identifiquen las adaptaciones
reproductoras de las palomas.
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Comente con sus alumnos las
adaptaciones revisadas con anterioridad; por
ejemplo, el dimorfismo sexual. Además,
mediante la práctica, obtendrán datos que
les ayudarán a resolver el
problema
.
Esta práctica se puede realizar con cualquier
otra ave que se encuentre con facilidad en la
comunidad; por ejemplo, tórtolas o urracas.
Lo importante es que en el organismo que se
elija sean evidentes el dimorfismo sexual y
los comportamientos durante el cortejo.
• Realicen la práctica.
Antes de comenzar la práctica comente a sus
alumnos que las palomas:
• Tienen un horario bastante fijo y a
menudo siguen el horario de la gente que
las rodea.
• Visitan los lugares donde hay mucha
gente porque les proveen alimento.
• Generalmente, permanecen en áreas
pequeñas.