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Identifiquen el medio donde viven los
organismos de la tabla anterior.
1.
RM
Organismo
Estructura
respiratoria
Medio en el
que vive
Amiba
Membrana
celular
Acuático
Lombriz de
tierra
Piel
Terrestre
Rana
Pulmones y
piel
Principalmente
acuático
Insecto
Tráqueas
Terrestre
Camarón
Branquias
Acuático
Pez
Branquias
Acuático
Renacuajo
Branquias
Acuático
Paloma
Pulmones
Terrestre
Lagartija
Pulmones
Terrestre
Ser humano
Pulmones
Terrestre
Frijol
Estomas
Terrestre
Comenten por qué los seres humanos
tienen respiración pulmonar. Para ello:
1.
RM
Porque tomamos el oxígeno del aire
mediante pulmones, ya que nuestras
estructuras respiratorias están adaptadas
al ambiente terrestre. Por su parte, los
peces están adaptados al ambiente
acuático, por lo que poseen branquias
que les permiten filtrar el agua y obtener
de ella el oxígeno disuelto.
2. Sugiera a sus alumnos que inicien su
resumen con una frase como: “Los seres
humanos tenemos respiración pulmonar
porque.
..”
RL
Por ejemplo: Porque no
vivimos en el agua, somos seres vivos
terrestres.
Actividad UNO
El recurso tecnológico complementa la
actividad.
4
El interactivo facilita la comprensión
del tema sobre los diversos tipos de
respiración en algunos organismos.
El recurso cuenta con una sugerencia
didáctica para un mejor aprovechamiento.
El propósito de esta actividad
es
comparar las estructuras respiratorias de
diferentes tipos de organismos.
Para
esta actividad es importante, desde un día
antes, conseguir un pecho o huacal de pollo
y la cabeza de un pez chico. El material
puede ser llevado por equipo o por
grupo.
Se recomienda trabajar el
interactivo.
1. Material
b) Recuerde que el huacal es la parte del
pollo donde se ubica el corazón justo
detrás del buche.
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CIENCIAS
I
Actividad UNO
¿En qué lugar puedo vivir?
Comparen
las estructuras respiratorias de algunos seres vivos.
• Realicen la siguiente práctica.
1. Material
a) Una lupa.
b) El pecho o huacal de un pollo, incluyendo corazón y pulmones.
c) La cabeza de un pez pequeño. La pueden conseguir en el mercado.
d) Un chapulín o cualquier insecto grande muerto, excepto un escarabajo.
e) Una hoja de árbol que se encuentre en muy buen estado y que tenga una
superficie lo más lisa posible.
f) Barniz de uñas transparente.
g) Brocha de barniz o pincel.
2. Procedimiento
a) Observen las estructuras del pecho del pollo:
i. Identifiquen los pulmones, que están adheridos al interior de las costillas.
ii. Describan en los cuadernos sus características, por ejemplo: color, textura,
tamaño y forma.
b) Observen las estructuras respiratorias del pez:
i. Identifiquen el opérculo.
ii. Levanten el opérculo con cuidado.
iii. Observen con la lupa las estructuras que lo constituyen.
iii. Describan sus características en su cuaderno.
Identifiquen el medio donde viven los organismos de la
tabla anterior.
1. Elaboren en su cuaderno una tabla con la siguiente
información: organismo, estructura respiratoria que
posee y medio en el que vive (terrestre o acuático).
2. Compartan su trabajo con otro equipo.
3. Complementen el suyo, si es necesario.
Comenten por qué los seres humanos tienen
respiración pulmonar. Para ello:
1. Mencionen por qué ustedes no pueden respirar bajo el
agua y los peces sí.
2. Escriban en su cuaderno un resumen de lo comentado.
Vínculo entre
Secuencias
Para recordar
la estructura del sistema
respiratorio, consulta el esquema de la
secuencia
19: ¡Corre Ana!
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