Practica esta lección:
Ir al examen
193
Libro para el maestro
ESPAÑOL
151
I
Texto modelo: Historieta
¿Qué tengo que hacer?
1.
Elijan un mito de origen entre los que encontraron en
Para investigar
y elaboren su
historieta. Sigan estos pasos:
a) Identifiquen las partes del mito que sean indispensables para entender el desarro-
llo de la historia, sin olvidar incluir un inicio, un desarrollo y un final.
b) Dividan la historia en viñetas. Por ejemplo: Viñeta 1: El gran diluvio; Viñeta 2: Los
hombres se convierten en peces; Viñeta 3: Los dioses se reúnen para solucionar el
problema; Viñeta 4: Crean a los hombres; Viñeta 5: Los hombres no pueden con la
tarea; Viñeta 6: Los dioses los ayudan convirtiéndose en árboles.
c) Dibujen en cada viñeta un episodio importante de la historia, incluyendo narra-
ción, diálogos y onomatopeyas, si se requieren.
d) Lean la historieta de principio a fin para verificar que sea coherente.
A consecuencia del gran diluvio,
los cielos se desplomaron y todo
se cubrió de agua…
Los Dioses se reunieron para
resolver el problema…
Y así crean a los cuatro hombres
Pero los hombres solos no
pudieron levantar el cielo…
Entonces Tezcatlipoca y Que-
tzalcóatl deciden convertirse en
árboles…
Y Dioses y hombres juntos
detienen el cielo.
Busca más ejemplos
de historietas y
revisa cómo están
escritas.
BIBLIOTECA
¡Ha l ovido tanto que
nos hemos tenido que
transformar en peces!
¡Levantemos el
cielo!
¡Bravo!
¡Uff!
¡Ayudemos a los
hombres!
¡Lo logramos!
¡No po-
demos!
¡Ay!
Mito: El día en que se desplomaron los cielos
Itzmalizatl
Otomí
Itzcoatl
Tenochtli
•
Lea la sección
¿Qué tengo que
hacer?
, y aclare las dudas de los
alumnos. Ejemplifique en el
pizarrón cómo habla el narrador y
cómo se escriben los diálogos en
los globos.
•
Lea el modelo de historieta que
está en el Libro para el alumno,
resaltando los elementos de la
misma.
(5 min.)
•
Organice a los alumnos en equipos
para que escriban el borrador de la
historieta. Permanezca atento
mientras trabajan para aclarar
dudas y apoyarlos en esta tarea.
(30 min.)