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Libro para el maestro
S
ESIÓN
1
Para empezar
Introducción a los propósitos
y al
contenido de la secuencia mediante un
video, lectura de la reseña del relato
Gilgamesh
y realización de una
actividad detonadora.
•
(15 min.)
Después de ver el video
con sus alumnos, propicie
comentarios sobre lo que saben
acerca de la antigua cultura
sumeria y de Mesopotamia.
•
(10 min.)
Lea con sus alumnos la
reseña del libro ilustrado
Gilgamesh
y motive comentarios
ESPAÑOL
177
I
Manos a la obra
3.
Ubiquen en los dos mapas del Oriente Medio, que se presentan enseguida, la región
de donde proviene la historia de Gilgamesh y lo que hay ahí actualmente:
a) En el mapa 1 ubiquen el área donde se asentó la antigua Mesopotamia y sus
ciudades, entre ellas la de Uruk, que fue gobernada por Gilgamesh.
b) En el mapa 2 localicen los nombres y la ubicación de los países y las ciudades
actuales que ocupan la misma tierra “entre dos ríos”.
c) Comenten lo que saben acerca de lo que ha ocurrido en años recientes en
Irak y sus ciudades.
4.
Localicen en su libro
Gilgamesh
las ilustraciones que se muestran abajo.
a) Observen y comparen los detalles de ambas imágenes a partir de estas preguntas:
¿Qué está ocurriendo en cada ilustración y quién acompaña a Gilgamesh?
¿Cómo es su atuendo y el lugar donde se encuentra?
¿Hacia dónde creen que se dirige y qué emoción o actitud expresa su rostro?
b) Con base en el contenido de estas ilustraciones, ¿de qué creen que trata la historia
de Gilgamesh?
Conexión con
Geografía
Secuencia 13:
La organización
política del mundo
El proyecto de esta
secuencia es leer el libro ilustrado del relato más antiguo que se
ha escrito, descubierto en lo que fue la antigua Mesopotamia. Compararás las hazañas y
hechos de los personajes míticos de
Gilgamesh
, con personajes y hechos actuales;
escribirás una reseña y la leerás en la actividad
Encuentro con los libros
.
Mapa 1: Oriente Medio antiguo
Mapa 2: Oriente Medio actual
Golfo Pérsico
MAR NEGRO
MAR
CASPIO
MAR
MEDITERRÁNEO
Río Nilo
Río Éufrates
MAR ROJO
MAR ARÁBIGO
Golfo Pérsico
MAR NEGRO
MAR
CASPIO
MAR
MEDITERRÁNEO
Río Nilo
Río Éufrates
Río Tigris
R
Í
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G
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I
S
R
Í
O
J
O
R
D
Á
N
RÍO HALIS
generales o la exposición de dudas
sobre el contenido de la misma.
•
(20 min.)
Coordine la resolución de
la actividad detonadora: organice
equipos y apóyelos para que
observen los mapas del Medio
Oriente y las ilustraciones que se
encuentran en el Libro para el
alumno, ubiquen los detalles y
comenten los aspectos que se
proponen para tal efecto.
Clave de respuestas
3.
Oriente a los alumnos para que
elaboren sus respuestas a partir de
la lectura de los mapas y de las
imágenes.
a) La antigua Mesopotamia se
ubica en lo que hoy es el país
de Irak.
b) Los países que ocupan la misma
tierra “entre dos ríos” son Siria
e Irak.
c) Los alumnos pueden mencionar
acontecimientos como el
régimen de Sadam Hussein, las
guerras por el petróleo, la
invasión norteamericana, entre
otros. Si no saben o no
recuerdan ningún
acontecimiento concreto, usted
puede relatar o mostrar alguna
noticia del periódico al
respecto.
4.
Localicen en su libro
Gilgamesh
las
ilustraciones que se muestran
abajo (la primera corresponde a la
portada y la segunda al “Mar de la
Muerte”).
a) Ilustración de portada:
• En la ilustración de la izquierda,
Gilgamesh está conduciendo un
carruaje y tira de las riendas de
tres caballos. A su lado hay un
perro. Dos mujeres le cubren el
sol con unas sombrillas.
• Viste una túnica y una capa, y
en su cabeza trae una diadema
o tiara. También lleva un
cinturón y un cuchillo sujetado
en el mismo. En ambos brazos,
tiene pulseras. El lugar es
desértico, aunque con unas
palmeras. Es de día.
• Ejemplos de posibles respuestas:
“se dirige a su palacio con
seguridad y determinación”,
“recorre su territorio con
preocupación”, “va de prisa a
su palacio a resolver asuntos
pendientes”, entre otras.
5