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Libro para el maestro
El inicio y el cierre de cada secuencia se dedican al encuadre general del
proyecto a realizar, y a la conclusión del mismo mediante una actividad
de presentación de productos (texto escrito, obra a representar, debate,
etcétera). Se puede modificar el orden o número de sesiones dedicadas al
trabajo de lectura, escritura y búsqueda de información, dependiendo de
las necesidades del grupo y del proyecto de cada secuencia.
Los nuevos materiales educativos
Los nuevos materiales impresos, audiovisuales e informáticos de Español
están dirigidos tanto a los alumnos como a los maestros. Los materiales
principales son el libro para el alumno (Español I) y el libro para el
maestro.
Materiales para el alumno
Español I
Libro para el alumno. Contiene lecturas y actividades organizadas en secuencias de aprendizaje
para todo el ciclo escolar.
4 libros
Cuatro libros independientes (literarios e informativos) para leer a lo largo del curso, material
que por su extensión no se incluye en el libro para el alumno.
Recursos en
Enciclomedia
Biblioteca digital de textos, imágenes, canciones y ligas a Internet que amplian los contenidos
y actividades del libro para el alumno.
Bibliotecas
Escolares
y de Aula
Colección Libros del Rincón y material de consulta.
Materiales para el maestro
Libro para el
maestro
Versión reducida del libro para el alumno, con sugerencias didácticas para cada secuencia y
recursos de evaluación para cada bimestre. Incluye índice analítico de textos, Recursos en
Enciclomedia, sugerencias para enseñar en Telesecundaria, glosario de tipos de texto y térmi-
nos literarios, y bibliografía de apoyo para el maestro.
Libro para el alumno
El libro para el alumno es el material principal del nuevo modelo.
Contiene secuencias de aprendizaje de dos tipos:
secuencias generales
y
secuencias de lectura
. La estructura de las secuencias garantiza un tiempo
para
actividades permanentes
de lectura, escritura, diálogo y búsqueda
de información a lo largo del año. Por ejemplo: lectura de un libro; lectura
individual y colectiva de textos (dos sesiones en cada secuencia);
escritura de textos (dos sesiones en cada secuencia), presentación pública
de productos (una o dos sesiones por secuencia), investigación y
búsqueda de información (una o dos sesiones por secuencia), entre otras.
Asimismo, todas las secuencias incluyen secciones tituladas
Temas de
reflexión
, dirigidas al estudio y reflexión sobre aspectos formales de la