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Libro para el maestro
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SECUENCIA 7
¿Cómo te lo explico?
Informes de experimentos
El proyecto de esta secuencia es revisar y reescribir en parejas
un informe de experimento. Para ello, leerás textos sobre
experimentos para conocer sus características, y elegirás notas
o reportes de alguno elaborado en otra asignatura para revi-
sarlo y modificarlo. Para terminar, presentarás el informe que
reescribiste en una Feria de los Experimentos.
Para empezar
En esta sesión verás un programa de televisión, discutirás el proyecto de esta
secuencia y realizarás un experimento para reflexionar sobre la importancia de
dar a conocer los resultados en un reporte de experimento.
1.
Vean el programa de televisión
¿Cómo te lo explico? Informes de experimentos
, que
contiene aspectos relacionados con el proyecto de esta secuencia. Al terminar, reali-
cen las actividades que indique su profesor.
2.
Lean en voz alta el texto “Explícame tu experimento”, que te invita a conocer otra
manera de acercarte a la ciencia.
SESIÓN 1
Conexión con
Ciencias III
Bloques 1, 2 y 3.
Explícame tu experimento
En el mundo estamos rodeados de fenómenos
que la ciencia ha explicado o intenta explicar, ya
sea de la naturaleza o de diversas actividades que
realizamos los seres humanos; para esto, la
ciencia se vale de la experimentación. ¿Recuerdas
qué es un experimento? Un experimento es un
procedimiento que seguimos para comprobar
o verificar una suposición o
hipótesis
sobre un
hecho o fenómeno. Para ello, el experimentador
controla o manipula ciertas condiciones o
varia-
bles,
que pueden ser la causa del evento y obser-
va lo que ocurre. Mediante la experimentación se
pueden ofrecer explicaciones sobre el hecho o
Para organizar el proyecto
Secuencia 7
Programa de estudio 2006
Recomendaciones generales
¿Cómo te lo
explico?
Informes de
experimentos
Propósito
Que los alumnos revisen y reescriban los textos que producen en
otras asignaturas. Consulten sistemáticamente manuales de
redacción y ortografía para resolver sus dudas.
Aprendizaje esperado
Los alumnos serán capaces de:
• Escribir informes sobre experimentos. Al hacerlo:
Utilizarán vocabulario técnico pertinente.
Utilizarán adecuadamente los tiempos verbales.
Mantendrán la concordancia entre el sujeto y el verbo.
Emplearán la puntuación de manera pertinente.
Explique a sus alumnos que en las áreas científicas, la validez y
reconocimiento de la postura de un autor dependen en gran
medida de su capacidad para exponer sus argumentos y puntos
de vista.
Sesiones
Actividades
Recursos tecnológicos
Sesión 1
•
Ver el programa de televisión
•
Describir y discutir el proyecto
•
Realizar experimentos sencillos y comunicar lo observado
•
Programa de televisión:
¿Cómo te lo explico? Informes de experimentos
Sesión 2
•
Elegir las notas, apuntes o reportes sobre un experimento escrito
en otra asignatura
•
Analizar un reporte de experimento escrito por un alumno de
secundaria
E
l proyecto de esta secuencia
es
revisar y
reescribir en parejas un informe de experimento.
Para ello, los alumnos eligen notas o reportes
acerca de un experimento de otra asignatura, y
analizan el informe de un alumno de secundaria.
Después, revisan el propio para reescribirlo. Para
terminar, presentan la nueva versión de este
informe en una
Feria de los Experimentos
.
Sesión 1
Para empezar
Introducción al proyecto y al contenido
de la
secuencia mediante un programa, la lectura del
texto de presentación y la realización de un
experimento.
1.
Invite a los alumnos a ver el programa de
televisión
¿Cómo te lo explico? Informes de
experimentos
; coordine la actividad que se sugiere
al final de éste.
(20 min.)