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Libro para el maestro
ESPAÑOL
183
III
SESIÓN 9
•
Elaboren en un cartón o pedazo de cartulina una
ficha de información con los siguientes datos:
ª
Título del evento
ª
Título del informe de experimento
ª
Nombre de los alumnos
ª
Asignatura con la que tiene relación el experi-
mento
•
Elijan por consenso el título que más les
agrade para su Feria de los Experimentos.
•
Elaboren invitaciones, volantes o anuncios con
los datos del lugar y el horario de la Feria para
distribuirlos entre la comunidad escolar.
Para terminar
Feria de los Experimentos
Presentarás el informe de experimento que reescribiste en una Feria
de los Experimentos.
1.
Lleven a cabo la Feria de los Experimentos.
•
Instalen los módulos de exhibición en los lugares asignados para presentar sus in-
formes de experimentos.
•
Lean sus informes de experimento de acuerdo con la modalidad que determinaron.
•
Con aplausos, pueden decidir cuál fue el mejor informe y el experimento más in-
teresante.
•
Reúnan los informes de experimentos en una carpeta para integrarla a la Bibliote-
ca Escolar o de Aula.
SESIÓN 10
PANEL FRONTAL
PANEL LATERAL
PANEL POSTERIOR
MESA
PANEL LATERAL
TAREA:
Concluyan los preparativos que la Feria de los Experimentos y traigan los
materiales necesarios para la siguiente sesión.
Actividad permanente
Para ampliar las actividades de este proyec-
to, pueden elegir alguna de las propuestas
que se incluyen en
La ruta de la lengua
o
en el
Taller de publicidad
. Conozcan las su-
gerencias y planeen una o varias sesiones.
intereses sobre temas o autores y
desarrollen una actitud crítica ante los
materiales que leen. En estos espacios
los estudiantes pueden organizar
actividades para conocer y difundir los
materiales de la biblioteca, leer en voz
alta algunos cuentos o poemas,
compartir pasajes de una novela,
hojear y leer el periódico, hablar sobre
las noticias, discutir sobre temas de
actualidad, comentar los programas
televisivos que vieron en la semana o
elaborar y publicar una revista o
periódico escolar.
Este tipo de actividades son
permanentes en el sentido de que
ocupan un tiempo determinado a lo
largo del año escolar: una sesión [al
final de cada secuencia]. Las
actividades que el maestro y los
estudiantes seleccionen y planeen
llevar a cabo dentro de estas sesiones
pueden variar a lo largo del año y
algunas pueden repetirse.
Secretaría de Educación Pública.
Español.
Educación básica. Secundaria. Programas
de Estudio 2006
. México: SEP, 2006, pp. 30
y 31.
En el modelo renovado para
Telesecundaria, a través de los
proyectos y las actividades
permanentes, se pretende ofrecer a los
estudiantes alternativas concretas para
pensar, dialogar e interactuar en torno
a una diversidad de textos. La
participación en las actividades
permanentes supone, además, un
grado de elección y autogestión que
favorece la participación en
actividades que incluyen diálogos, así
como la lectura y la escritura para
entender, analizar y construir su propia
situación y lugar en el mundo.
Sesión 10
Actividad permanente
Selección y realización de una
actividad permanente.
Lea con sus alumnos el Anexo 1
Actividades permanentes
, en la
pág. 294 de este libro.
Revise con ellos las actividades
permanentes propuestas para llevarse
a cabo con esta secuencia.
Las actividades permanentes son
espacios para que los alumnos
dispongan de un tiempo de lectura
individual o colectiva, compartan sus
Sesión 9
Para terminar
Feria de los Experimentos
Los alumnos presentan en una Feria
de los Experimentos los informes que
reescribieron.
1.
Supervise la realización de la Feria
de los Experimentos. Converse con los
alumnos y los asistentes acerca del
resultado de esta actividad. Asigne a
algunos alumnos la tarea de reunir los
informes, así como de empastarlos o
engargolarlos para incluirlos en la
Bibliotecas Escolar o de Aula.
(50 min.)