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Libro para el maestro
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SECUENCIA 7
En esta sesión conocerás las características de la Feria de los Experimentos, para
organizar una en tu escuela y presentar la versión final de tu informe de
experimento.
1.
Lean el cuadro con información sobre las características de una Feria de los Experi-
mentos y las recomendaciones que se proponen para organizarla.
Feria de los Experimentos
La
Feria de los Experimentos
es una actividad en la que los alumnos presentan los
informes que reescribieron, con la opción de repetir o reproducir el experimento que
reportan en sus textos. La realización de la Feria incluye la presentación del informe
acompañado de gráficas, diagramas o esquemas que lo ilustren.
•
Decidan qué modalidad de organización implementarán para la lectura en voz alta
de sus informes:
ª
Cada pareja da lectura a su informe y, en caso de que hayan preparado el mate-
rial necesario, realizan su experimento. Posteriormente, reciben comentarios del
público asistente y ceden el turno a la siguiente pareja.
ª
Por turnos, las parejas dan lectura a sus informes. Una vez que todas las pare-
jas han leído, realizan los experimentos factibles. Al final, reciben comentarios
de los asistentes.
ª
En ambos casos, las parejas pueden realizar la lectura con apoyo de un cartel.
•
Determinen qué experimentos pueden ser repetidos o reproducidos de manera
sencilla y segura, usando materiales disponibles para traerlos el día del evento.
Pueden fabricar un módulo de exhibición utilizando una mesa u otros materiales
como cartón, madera o tela.
SESIÓN 8
Sesión 8
Los alumnos conocen las
características de la
Feria de los
Experimentos
y toman acuerdos para
organizar una.
1.
Lea en voz alta los preparativos
para la Feria de los Experimentos.
Organice y distribuya las tareas entre
equipos, para utilizar de la mejor
manera el tiempo de clase para la
preparación de materiales.
En caso de contar con un espacio
amplio y con lugares para reproducir
cada experimento, asigne el área que
le corresponderá a cada pareja y
distribuya el espacio para que el
público asistente pueda recorrerlo
fácilmente. Supervise que los módulos
puedan armarse con facilidad, para
no ocupar demasiado tiempo en
colocarlos. Si es posible, guíe a los
alumnos para que dejen instalados de
antemano los módulos y los materiales
en el espacio donde se realizará el
evento.
Indique a los alumnos que no puedan
reproducir el experimento —ya sea
porque se requieren sustancias o
procedimientos peligrosos, porque no
disponen de los materiales necesarios
o por otra causa—- que pueden
exponerlo mediante un cartel
académico (sugiérales revisar
la secuencia 5 de segundo grado,
Diversidad de palabras
, donde
se realiza este tipo de cartel).
Antes de finalizar la sesión indique
a los alumnos las tareas que quedan
pendientes para concluir en casa.
(50 min.)