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Libro para el maestro
E
l proyecto de esta secuencia
es
leer la
novela
La vida de Lazarillo de Tormes y de sus
fortunas y adversidades
, para reflexionar sobre la
manera en que la vida y las peripecias del personaje
principal representan a los grupos y los ambientes
sociales de su época. Los alumnos investigan en
equipos, acerca del contexto en el que se desarrolla
la narración. Para finalizar comentan en un panel su
apreciación sobre la novela.
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SECUENCIA 9
Lazarillo de Tormes
El proyecto de esta secuencia es leer la novela
La vida de Lazari-
llo de Tormes y de sus fortunas y adversidades,
para reflexionar
sobre la manera en que la vida y las peripecias del personaje
principal representa a los grupos y los ambientes sociales de su
época. Para ello, en equipo, investigarás sobre el contexto en el
que se desarrolla la narración. Para finalizar, comentarás en un
pánel tu apreciación sobre la novela.
Para empezar
En esta sesión, verás un programa de televisión, discutirás el proyecto de la
secuencia y leerás el texto “De héroes a pícaros”, y el prólogo de
La vida de
Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades
.
1.
Observen el programa de televisión
Lazarillo de Tormes
, que contiene aspectos que
apoyan el proyecto de esta secuencia. Al terminar, realicen las actividades que indique
su profesor.
2.
Lean y comenten con su maestro el mapa–índice correspondiente a esta secuencia. Si
tienen dudas sobre las actividades propuestas o desean hacer alguna sugerencia para
el proyecto, expónganlo ante el grupo. Entre todos, tomen decisiones al respecto.
3.
Escuchen y sigan la lectura que hará su maestro del texto “De héroes a pícaros”.
SESIÓN 1
De héroes a pícaros
La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y
adversidades
es una novela anónima, escrita de
principio a fin en forma de carta. En ella, un mucha-
cho español del siglo
XVI
narra cómo, gracias a su
ingenio, logra salir adelante en una época de
embrollos, pobreza y sobre todo, mucho peligro. En
ese entonces, Europa estaba dividida por conflictos
religiosos y España,
recién unificada tras
expulsar a judíos y
musulmanes, quienes,
Conexión con
FC yE II
Historia II Bloque 1: La
conformación de la Nueva
España.
durante siglos habían enriquecido al reino mediante
diferentes oficios y actividades económicas. La
principal fuente de ingresos en aquella época eran
los
tributos
de un extenso imperio, del que forma-
ban parte las colonias de América. España participa-
ba en frecuentes guerras y el pueblo vivía con
muchas carencias.
En esa sociedad, eran muy pocos quienes sabían
leer, y la reflexión sobre el mundo se reservaba a los
miembros de la Iglesia.
tributos:
impuestos
cobrados a la población
de un territorio dominado.
NOTA: El estilo en el que está escrita la novela
y la época en que se desarrolla, requiere de
la lectura de cada Tratado y de la preparación previa de
cada sesión. Se sugiere como recurso fundamental que
usted esté preparado para parafrasear y recontar a los
alumnos los episodios más relevantes, de tal manera
que las expresiones y el vocabulario característicos
de la novela no sean un obstáculo para mantener el
interés por continuar con la lectura.
Sesión 1
Para empezar
Introducción al proyecto y al
contenido de la
secuencia mediante un programa. Lectura y
comentario del texto de introducción
y el prólogo de la novela.
Para organizar el proyecto
Secuencia 9
Programa de estudio 2006
Recomendaciones generales
Lazarillo de Tormes
Propósito
Que los alumnos reflexionen sobre las transformaciones que el
lenguaje y los pueblos experimentan a lo largo del tiempo.
Aprendizaje esperado
Los alumnos serán capaces de:
•
Interpretar una obra del español medieval o renacentista. Al
hacerlo:
Establecerán relaciones entre las acciones de los personajes y
las circunstancias sociales de la época.
Identificarán algunas variantes históricas del español.
Durante la lectura de la novela, propicie
los comentarios que permitan la
construcción de lo que las circunstancias
y la época significan y busque que los
estudiantes lo relacionen con la realidad
que conocen y sus propias experiencias.
Sesiones
Actividades
Recursos tecnológicos
Sesión 1
•
Ver y comentar el programa de televisión
•
Leer y comentar el texto de introducción y el prólogo de la novela
•
Programa de televisión:
Lazarillo de Tormes
• Audiotexto: Prólogo de la novela
•
Interactivo: Variantes históricas del Español
Sesión 2
•
Escuchar, leer y comentar la primera parte del Tratado primero
de
Lazarillo de Tormes
•
Analizar las características de los personajes
•
Leer y comentar un fragmento de
Amadís de Gaula
•
Audiotexto: Tratado primero. Cuenta Lázaro
su vida y cuyo hijo fue (primera parte)
Sesión 3
• Escuchar, leer y comentar la segunda parte del Tratado primero
•
Analizar las acciones que realizan los personajes de la novela
•
Audiotexto: Tratado primero. Cuenta Lázaro
su vida y cuyo hijo fue (segunda parte)