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Libro para el maestro
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ESPAÑOL
III
Manos a la obra
Para investigar
En esta sesión leerás textos introductorios de diferentes libros, para identificar
algunas semejanzas y diferencias entre ellos. Esto te servirá al momento de
escribir el prólogo de tu antología.
SESIÓN 2
Texto
Contenido
Cómo se dirige al
lector (tono:
familiar, afectivo,
distante)
Uso de 1ª, 2ª o 3ª persona
Prólogo de
Ética para
Amador
Introducción a
Cuentos
universales: del barroco
a la vanguardia
Dedicatoria
Epígrafe
1.
Visiten la Biblioteca Escolar o de Aula y seleccionen varios libros. Identifiquen aqué-
llos que contengan textos introductorios. Intercámbienlos con sus compañeros para
que todos tengan la oportunidad de leerlos.
2.
De los textos que seleccionaron, registren la información más relevante en el cuadro
de abajo.
Sesión 2
Manos a la obra
Para investigar
Visita a la Biblioteca Escolar.
Búsqueda de distintos textos
introductorios; los alumnos leen e
identifican en equipo las
características y funciones de este tipo
de textos.
1.
Ayude a los alumnos a elegir libros
que contengan prólogos,
presentaciones, dedicatorias
o epígrafes; coménteles que no
es necesario leer todo el texto
introductorio, que pueden leer algunas
partes para darse cuenta del motivo
por el cual fueron escritos. Pida que
anoten los datos de los libros que
consulten y que relean el prólogo
del libro
Antología poética de la
generación del 27
, si desean comparar
su contenido y sus características.
(25 min.)
2.
Si tienen duda, explique a los
alumnos cómo completar el cuadro.
Haga hincapié en la identificación del
uso de las palabras que les permiten
reconocer los diferentes grados de
compromiso que establece el autor
con el discurso y también la manera
de involucrar al lector. Para profundizar
en este contenido utilice la
Secuencia
Didáctica Específica Contraste en el
uso de la primera, segunda y tercera
persona, para crear diferentes grados
de compromiso con lo que se dice o
escribe
.
(25 min.)
2. Clave de respuestas
Texto
Contenido
Cómo se dirige
al lector (tono:
familiar,
afectivo,
distante)
Uso de 1ª, 2ª o 3ª persona
Prólogo de
Ética para
Amador
El autor expone sus razones
para escribir el libro y
presenta una idea sobre lo
que trata.
Familiar y afectivo
Predomina la primera persona, porque el
discurso es suyo.
Usa la segunda para incluir a Amador en
el texto.
Introducción a
Cuentos
universales del barroco a
la vanguardia
El autor presenta algunas
características del género
literario.
Formal
En tercera persona, pues habla de las
características del género con cierta
distancia hacia el discurso.
Dedicatoria
El autor se dirige a personas
en particular a quienes
ofrece su obra.
Familiar, afectivo
En primera persona, porque el discurso es
suyo.
Epígrafe
Frases de otros autores que
tienen estrecha relación con
el contenido de la obra.
Formal pero apelativo
En segunda persona, se incluye en el
discurso tanto al autor como a los
lectores.
Una de las frases está en primera persona;
se hace notar que el discurso es del autor.