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Libro para el maestro
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SECUENCIA 6
El proyecto de esta secuencia es participar en un debate sobre un
tema investigado previamente. Para ello, observarás y escucharás
debates y diálogos públicos, transmitidos en diversos medios; leerás
el libro
Medio ambiente: tu participación cuenta
, e investigarás un
problema ambiental para debatirlo en una Cumbre ambiental en el
salón de clases.
Para empezar
En esta sesión, verás un programa de televisión, discutirás el proyecto de la
secuencia, leerás para familiarizarte con los debates y diálogos públicos, su
estructura y sus propósitos. Explorarás el libro informativo
Medio ambiente:
tu participación cuenta
, para fundamentar tu participación en un debate.
1.
Observen el programa de televisión
Cumbre ambiental
, que contiene aspectos rela-
cionados con el proyecto de esta secuencia. Al terminar, realicen las actividades
que indique su profesor.
2.
Escuchen y sigan la lectura que hará su maestro del texto “Debatir y participar”, que
los acerca a los debates y las distintas formas de diálogos públicos.
SESIÓN 1
Cumbre ambiental
Debatir y participar
Dialogar y lograr acuerdos es uno de los retos de vivir
en sociedad, pues aunque compartimos los proble-
mas que afectan a nuestra comunidad, nuestro país
y el mundo, cada persona o grupo tiene distintas
ideas, incluso opuestas, para solucionarlos. Existen
diversas formas de discutirlas, una de ellas es el
debate, también llamado diálogo público,
que es un formato de evento comunicativo formal
en el que diversos participantes exponen, en igual-
dad de condiciones, sus propuestas acerca de asun-
tos de interés para su comunidad.
La serie de problemas a discutir, es decir, el contenido
del debate, constituye la
agenda de discusión
.
Los medios electrónicos, como la radio, la televi-
sión e Internet, juegan un papel importante para
difundir la agenda de una comunidad y las
distintas soluciones para sus problemas.
En esta secuencia, tú y tus compañeros tendrán el
desafío de participar en un debate, argumentando
una postura a partir de sus notas de investigación
sobre un tema y sus propias experiencias sobre un
problema ambiental que les interese.
Para la realización de este proyecto, observarán
cómo se desarrollan los diálogos públicos trans-
mitidos en diversos medios de comunicación;
Para organizar el proyecto
Secuencia 6
Programa de estudio 2006
Recomendaciones generales
Cumbre ambiental
Propósito
Que los alumnos escuchen debates públicos en diferentes medios de comunicación
y analicen las estrategias discursivas utilizadas por los participantes para convencer
o crear opinión sobre un tema. Aprendan a argumentar sus puntos de vista y a
participar en debates apoyándose en guiones.
Aprendizaje esperado
Los alumnos serán capaces de:
•
Analizar algunas estrategias discursivas utilizadas por diferentes participantes
en debates públicos. Al hacerlo:
Evaluarán la veracidad de diferentes versiones de un mismo hecho.
Identificarán los argumentos que utilizan.
•
Dar a conocer su opinión en debates y argumentar su postura ofreciendo datos
o hechos relevantes que la respalden.
Oriente a los alumnos para que en
sus intervenciones durante el debate
utilicen la información que
investigaron, para que no repitan
razones o argumentos ya
mencionados y para que sean
propositivos al expresar una crítica.
Sesiones
Actividades
Recursos tecnológicos
Sesión 1
•
Ver y comentar el programa de televisión
•
Leer y comentar el texto de introducción “Debatir y participar”
•
Explorar el libro
Medio ambiente: tu participación cuenta
•
Programa de televisión:
Cumbre ambiental
Sesión 2
•
Escuchar los capítulos “Evolución de los problemas ambientales”
y “La década de los sesenta”
•
Leer el capítulo “Los problemas del mundo actual”
•
Elegir los temas a debatir
•
Audiotextos: Capítulos “Evolución
de los problemas ambientales”
y “La década de los sesenta”
E
l proyecto de esta secuencia
es
que los
alumnos participen en un debate sobre un tema
investigado previamente. Para ello, observan y
escuchan debates en diversos medios de
comunicación y leen el libro
Medio ambiente: tu
participación cuenta
, a partir del cual investigan
problemas ambientales en equipo, para debatirlos
en una Cumbre ambiental que organizan en el
salón de clases.
Sesión 1
Para empezar
Introducción al proyecto mediante un programa y
la lectura y comentario del texto de introducción.
Exploración del libro
Medio ambiente: tu
participación cuenta
; inicio de la investigación del
tema para participar en el debate.
1.
Observe con los alumnos el programa de
televisión
Cumbre ambiental
e identifique los
aspectos que le parezcan convenientes a discutir con
el grupo. También puede utilizar los cinco minutos
posteriores al programa para solicitar a varios
alumnos su propia respuesta a la pregunta planteada
en el sondeo.
(20 min.)