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E VAL U ACIóN B LOQU E 1
Libro para el maestro
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EVALUACION B1
SESIÓN 1
Evaluación Bloque 1
Mesa de evaluación
En esta sesión valorarás cuáles fueron las actividades que te gustaron más y
cuáles menos durante el bimestre. También reflexionarás sobre las respues-
tas que escribiste en las hojas de autoevaluación incluidas al final de cada
secuencia del bloque 1, y le pedirás a algún compañero o compañera su
opinión sobre tu desempeño. Finalmente analizarás el desempeño del grupo
y harás sugerencias para mejorarlo.
Tarea I: Valoración de las actividades del bloque 1
1.
Revisa las actividades que realizaste durante el bloque 1. Registra las que más te ha-
yan gustado y las que menos te hayan gustado de cada secuencia. Explica brevemen-
te las razones de tu apreciación.
Secuencia 0 El futuro ya está aquí
•
La(s) actividad(es) que
más
me gustó (gustaron) fue (fueron)
porque
•
La(s) actividad(es) que
menos
me gustó (gustaron) fue (fueron)
porque
Secuencia 1 De Frankenstein a Dolly
•
La(s) actividad(es) que
más
me gustó (gustaron) fue (fueron)
S
ECUENCIA
0 E
L FUTURO YA ESTÁ AQUÍ
S
ECUENCIA
1 D
E
F
RANKENSTEIN A
D
OLLY
S
ECUENCIA
2 L
A PUBLICIDAD
, ¿
INFORMA
,
DEFORMA O CONFORMA
?
S
ECUENCIA
3 G
ENERACIÓN DEL
27
Autoevaluación y coevaluación.
Al participar en la evaluaciÓn de su propio
trabajo y en el trabajo de sus compañeros, los alumnos desarrollan criterios para
valorar sus avances e identificar áreas en las que deben mejorar. Esto tiene un
efecto positivo en la percepciÓn que tienen de sí mismos sobre su capacidad de
aprender y pensar, leer y escribir.
Sesión 1
Valoración de las actividades del
bloque. ReflexiÓn sobre el desempeño
personal a partir de la autoevaluaciÓn
y la coevaluaciÓn de los alumnos.
Comentarios y sugerencias sobre el
desempeño general del grupo.
1.
Aliente a los alumnos a responder
con entera libertad y honestidad las
tareas de valoraciÓn de las actividades
del bloque. Pídales que hojeen su libro
para recordar lo que realizaron en
cada secuencia y de ser necesario
ayúdelos mencionando algún suceso o
anécdota que haya tenido lugar
durante el trabajo en cada secuencia
de aprendizaje.
(10 min.)