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ESPAÑ OL III
Libro para el maestro
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ESPAÑOL
III
•
Identificar la función de algunos recursos lingüísticos que se utilizan en los mensajes
publicitarios.
•
Identificar la función de algunos recursos visuales que se utilizan en los mensajes
publicitarios.
•
Identificar algunas características de la estructura de un poema.
•
Reconocer las temáticas de un poema.
•
Analizar el lenguaje figurado de un poema.
•
Identificar las figuras retóricas de metáfora y metonimia en un poema.
Examen escrito
En esta sesión realizarás el examen escrito. Se evaluará comprensión de lec-
tura, aspectos relevantes que se abordaron en las secuencias 1, 2 y 3, y
preguntas de habilidad verbal (sinónimos, antónimos y analogías). También
formularás dos preguntas con sus respuestas para obtener puntos extras en
el examen.
1.
Responde el examen que te entregará tu maestra o maestro.
Resultados finales
En esta sesión revisarás el examen y obtendrás tu calificación de las sesiones
de evaluación del bloque 1. También analizarás la utilidad de lo que has
aprendido en la materia de Español en relación con otras materias y con tu
vida fuera de la escuela.
Para calificar el examen
1.
Analicen y califiquen las respuestas 1 a 10 del examen, de acuerdo con las indicacio-
nes de su maestro.
2.
Cuenta el número de aciertos y suma los puntos extras obtenidos en las preguntas 11
y 12 (un punto por pregunta).
3.
Asigna una calificación al examen de acuerdo con los siguientes
Criterios de
evaluación
.
Criterios de evaluación:
Bien
1 – 5 Aciertos
Muy Bien
5 – 8 Aciertos
Excelente
9 – 12 Aciertos
SESIÓN 4
SESIÓN 5
Examen escrito.
Este instrumento tiene la finalidad de familiarizar a los
estudiantes con las pruebas estandarizadas, en particular con los exámenes
de ingreso al nivel Bachillerato; también permite medir cuantitativamente el
aprendizaje de los alumnos sin que este resultado tenga un peso determinante
en la evaluación bimestral.
Sesión 4
Examen escrito: comprensión de
lectura, contenidos relevantes
abordados durante las secuencias,
una pregunta de habilidad verbal
(sinónimos, antónimos y analogías)
y formulación opcional de dos preguntas
con sus respuestas.
Entregue a cada alumno el examen. Lea
en voz alta las preguntas del examen
para comprobar que todos los alumnos
las comprendan (Ver
Examen Bloque 1
al final de este libro).
(10 min.)
Explique a los alumnos que en las
preguntas de opción múltiple encerrarán
la letra de la opción correcta.
Diga a los alumnos que en los números
11 y 12 pueden formular y responder
preguntas en las que demuestren otros
conocimientos no incluidos en el
examen que les permitirán obtener
puntos extra en el examen.
1.
Indique a los alumnos el tiempo
destinado a la resolución del examen.
(40 min.)
Sesión 5
Revisión del examen escrito.
Resultado final de las tareas de
evaluación y calificación bimestral.
Comentarios sobre la utilidad de lo
aprendido dentro y fuera del aula.
1.
Distribuya los exámenes a los
alumnos. Revise las respuestas junto
con ellos y califiquen las respuestas 1
a 10 con base en la clave de
respuestas. Aclare las dudas que
puedan surgir en la revisión del
examen (Ver
Clave de respuestas
Examen Bloque 1
al final de este libro).
(10 min.)
2 y 3.
Lea en voz alta con el grupo el
procedimiento indicado en el Libro
para el alumno.
(5 min.)