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Libro para el maestro
Para el caso de la evaluación de desempeño se requiere cubrir ciertos
criterios que la conviertan en una herramienta eficaz: tener un propósito
claro, identificar los aspectos observables, crear un ambiente propicio
para realizar la evaluación, emitir un juicio o calificación que describa
el desempeño. Se trata de formular criterios significativos, importantes
y que los alumnos comprendan.
Dadas las características anteriores, este tipo de evaluación consume
mucho tiempo. Por ello, en una primera etapa los materiales renovados
proponen los lugares específicos para evaluar, así como los criterios
apegados a los aprendizajes esperados establecidos en los
Programas
de Estudio 2006
. Se espera que, con el tiempo, los maestros puedan
conocer gradualmente las exigencias de este tipo de evaluaciones de tal
manera que establezcan el momento para realizarla, los criterios para
efectuarla y que éstos puedan establecerse conjuntamente con sus alumnos.
Se pretende que el profesor se familiarice con la idea de conceder mayor
valor a los tipos más importantes de desempeño (proyectos, portafolio,
etcétera) que a los cuestionarios cortos, las pruebas objetivas o a las
tareas escolares, pues los primeros ofrecen una visión más completa
e integrada del aprendizaje. Las orientaciones específicas van dirigidas
a que los métodos con que se valoren los diversos tipos de información
evaluativa sean lo más sencillos posible y su descripción concreta está
expuesta en los documentos particulares de cada área académica.
Características de los nuevos
materiales
Un aspecto clave de la renovación pedagógica para la Telesecundaria
es la disponibilidad de diversos materiales en el aula.
Los nuevos materiales impresos incluyen llamados a diversos tipos
de recursos: libros de consulta, libros temáticos de difusión científica
y cultural, literatura, incluidos en las colecciones de las Bibliotecas
Escolares y de Aula; material audiovisual en programas transmitidos por
la red satelital Edusat y actividades para realizar en la computadora
con capacidad de despliegue o de ejecución. Algunos de estos materiales
se integrarán de manera gradual para llevar a cabo las actividades
propuestas por el modelo renovado.
En el material de base o libro para el alumno se hacen invitaciones
específicas para el uso de varios recursos, y se crean tiempos curriculares
para la lectura, la consulta y el trabajo con estos materiales.