Practica esta lección:
Ir al examen
9
Libro para el maestro
Materiales impresos
Libro para el alumno
Funciona como texto articulador de recursos múltiples, impresos,
audiovisuales e informáticos. Integra, en dos volúmenes por asignatura,
la información básica y las actividades de aprendizaje.
El libro para el alumno cuenta con un mapa de contenidos, el cual
se concibe como una herramienta que permite ver el panorama global
del curso y de sus partes, las secuencias de aprendizaje con los temas y el
uso de otros recursos involucrados, audiovisuales e informáticos, así como
los aspectos que cada asignatura considera relevantes.
Además de las secuencias de aprendizaje vinculadas con los contenidos
programáticos, se proponen sesiones al final de cada bimestre, destinadas
a la integración de los conocimientos y a la evaluación de los
aprendizajes. De la misma manera, se incluye una sesión introductoria
que ayudará al docente y alumnos a conocer sus materiales y las formas
de trabajo sugeridas para el curso.
Con base en lo planteado en los
Programas de Estudio 2006
, las
asignaturas constan de cinco bloques o bimestres integrados por un
número variado de temas y subtemas. La distribución de los contenidos
en cinco bloques por curso tiene la intención de apoyar a los docentes en
el reporte de los avances de los logros de aprendizaje de los alumnos.
El modelo pedagógico renovado retoma esta organización como eje
articulador de toda la programación.
La estructura general de las secuencias es la misma para todas las
asignaturas, si bien se introducen subtítulos de acuerdo con las
necesidades específicas de cada una de ellas. Las etapas generales
y las específicas, así como su descripción se incluyen en las introducciones
de cada volumen.
El trabajo en cada secuencia considera diferentes formas de organización
entre los alumnos, así como actividades que pueden realizarse en
versiones para lápiz y papel o mediante la tecnología, con el énfasis en su
uso como herramienta para la enseñanza (despliegue en aula) o bien con
énfasis en su uso como herramienta para el aprendizaje (aula de medios).
Las indicaciones sobre el tipo de actividades que pueden ser realizadas
con el apoyo de recursos audiovisuales, informáticos u otros impresos, así
como las formas de organización para el trabajo, están claramente indica-
das a lo largo de las secuencias de aprendizaje mediante logotipos alusi-
vos, cuya equivalencia puede ser consultada en la clave de logos de la
página 45.