Practica esta lección:
Ir al examen
4
Libro para el maestro
Presentación
La trayectoria de la Telesecundaria no ha sido ajena al avance de las
tecnologías de la información y la comunicación y a las enormes
posibilidades que dichas tecnologías han abierto para la educación.
La renovación del modelo pedagógico ofrece, en esta tradición
innovadora, la posibilidad de trabajar de manera flexible con los
programas de televisión, además de enriquecer la interacción en el aula
al incluir los recursos informáticos, materiales en audio, así como
materiales impresos diversos y renovados, de acuerdo con las necesidades
de un sistema educativo que prepara a sus alumnos para producir y
utilizar diferentes tipos de conocimientos y herramientas conceptuales,
analíticas y culturales, para operar de modo competente en un medio
complejo y dinámico.
La renovación del modelo pedagógico de la Telesecundaria insiste en que
el alumno encuentre múltiples oportunidades y maneras para expresar
lo que sabe y acercarse a lo que no sabe; situaciones en las que pueda
desplegar sus ideas y conocer las de los demás. Para lograr esto, las
actividades propuestas requieren la colaboración entre los participantes,
la consulta a diferentes fuentes y la participación en situaciones de
aprendizaje variadas, así como usos diversos de la lectura y la escritura,
el desarrollo de un pensamiento lógico-matemático, la comprensión del
mundo natural y social, la formación en valores éticos y ciudadanos
y la creatividad.
Con base en lo anterior, se introducen nuevos materiales y actividades
de aprendizaje que fomenten la consulta de varias fuentes, la discusión,
la comparación de textos, la integración de diferentes formas de
representación (imagen, sonido, gráficos, texto, mapas, entre otros),
y el uso de herramientas digitales para la exploración y la verificación
de conjeturas.
La relevancia de los contenidos escolares para la vida de los alumnos
de Telesecundaria y la necesidad de crear situaciones de aprendizaje en
las que la experiencia y el conocimiento de los alumnos son relevantes
y útiles para participar en la clase, constituyen desde luego el principal
punto de partida de la renovación.
Introducción al modelo
pedagógico renovado