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Libro para el maestro
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ESPAÑOL
III
ESPAÑOL
En un principio era…
Mira a tu alrededor, en el aula en la que te
encuentras estuvieron otros estudiantes como tú.
Ahora, imagínatela tiempo atrás, como era en un
principio… ¿Crees que esos jóvenes se parecían a
ti? ¿Qué música crees que escuchaban, cómo
vestían, qué hacían además de estudiar? ¿Cómo
era el mundo de entonces? ¿En qué ha cambiado?
Al igual que ha habido cambios en la manera de
vestir, en la vivienda y en la forma de pensar de
los jóvenes, a través de varias generaciones, la
manera de aprender y enseñar también se ha
transformado. Pregunta a tus abuelos con qué
recursos y apoyos contaron para aprender y si
había televisión en su escuela para apoyarlos en
su aprendizaje. ¿Cómo te imaginas que eran sus
textos escolares? ¿Con qué recursos y apoyos
contaron para aprender?
En esta secuencia harás un viaje imaginario por el
tiempo y reflexionarás sobre los diversos medios y
recursos que tiene la escuela para apoyarte en tus
estudios y también para aprender de manera
divertida.
2.
Lean en voz alta el texto “En un principio era…” que te invita a pensar acerca de los
cambios que ha tenido tu escuela telesecundaria.
1.
Observe con los alumnos el
programa
El futuro ya está aquí.
Comente con los alumnos en qué
aspectos el avance tecnológico ha
transformado su experiencia de
aprendizaje en la escuela y otros
espacios. Explique que estas
relfexiones pueden servir para su
relato de ficción sobre la
Telesecundaria del futuro.
(20 min.)
2.
Lea en voz alta el texto de
presentación de la secuencia,
“En un principio era…”, y retome las
preguntas para iniciar un diálogo con
el grupo sobre los usos de la
tecnología para la enseñanza. Si lo
considera conveniente, comparta su
experiencia como alumno en la
secundaria o como maestro de
Telesecundaria.
(10 min.)